Dr. Sugata Mitra，一位注重實踐的印度教育學家，經過數十年的實地教育試驗，鍥而不捨的研究兒童自我教育能力，運用IT科技輔助，近年來，已取得了驚人的研究成果。

1999年時，Mitra開始著手進行一項他稱之為「牆中洞」的實驗，他跑到印度德里一處貧民窟中，在一面高約90公分的牆上鑿了個洞，並把電腦擺進洞內，幾個小時後，孩子開始聚集在牆邊，好奇地問Mitra有關電腦的問題，但Mitra在表示自己毫無頭緒後便隨即離去，不久，孩子們竟已經知道如何上網，並透過同儕交流，提升使用網路的效率；Mitra接著在距離300哩外一處更與世隔絕的聚落重複先前的實驗，他在馬路旁架設了一台電腦，當他幾個月後回到那兒時，孩子們竟已在路旁打起電動遊戲了！他們還對 Mitra 說：「我們想要更快的處理器，還有一支更好用的滑鼠！」另一則令 Mitra不可置信的是，這些孩子們表示「由於電腦只有英文介面，他們就透過自學學英文。」

Mitra先是在印度進行，之後在世界上許多地方(Ex:南非、義大利等)不斷重複這個試驗，透過「牆中洞」(hole in the wall)實驗，他發現學童有足夠能力可以自學較高難度的內容，且孩子們可以學會他們想學會做的事：從網路上搜尋所需的知識、發送E-mail等。

Mitra認為：「教育是一個自發組織系統，而學習則是這個系統的自然生成的產物。」他進一步號召英國祖母志工(以退休教師為主)，建立祖母雲(grandmother cloud)的雲端教學系統概念，這些祖母志工每周抽一天花一小時坐在電腦前，讓遠方的印度小孩可以透過Skype與網路，讓他們互動學習。此計畫將能幫助學童學會使用電腦、暸解不同研究，以及學習新語言。祖母雲計畫的概念是希望有除了父母、老闆以外，掌握權力者能以鼓勵的方式代替教學。而學童是可以透過自發性的動作進行自主的學習。

Mitra目前已經將這個理論發展至網路雲端教學系統(cloud-based schooling system)，提供獨立學習的環境。

他在獲頒2013TED大獎時的得獎感言提到：「期望未來的教學系統能協助全球的學童使用他們與生俱來的天賦應用在學習上。」

而他最終目的是想讓學童可以透過雲端學校(School in the Cloud)，開啟他們對知識的學習，並用資訊及線上輔導的方式，幫助學生在學習上有更好的連結。

Mitra希望創造以自學為主的學習環境是不分國界，無論在何處都有可能。