希望閱讀動態

為天下雜誌教育基金會「國際閱讀教育論壇」設計主視覺、被譽為當代台灣設計界教父的國立臺灣師範大學設計系名譽教授林磐聳,今日(1/9)將其手稿捐贈予國家圖書館,包括他寄自全球回到台灣的「台灣家書」系列500張明信片,以及100張手繪原稿,並由國家圖書館館長王涵青代表受贈。他為基金會所創作的「書香台灣」,也在本次捐贈的作品之中。 「這些作品都是屬於台灣的資產,我很幸運能夠獲得國家圖書館的典藏。希望我打開了這扇窗,讓國家機構與社會更加重視台灣設計的文化價值。」林磐聳希望藉此拋磚引玉,開啟國家典藏機構開始典藏台灣的設計史料,作為未來台灣設計研究的基礎,持續累積台灣的設計能量。
從雲林縣莿桐鄉市區,沿著繁忙的台一線道前行,僑和國小師生共同彩繪的百米圍牆立即映入眼簾。僑和是一所鄉村小學,七年多來,在校長陳百雀的領導下,展開了一場由閱讀帶動的溫柔革命,不但榮獲112年度教育部閱讀磐石學校獎,學生人數更成長了一倍以上,從40多位增至目前的90多位。 五度登門的誠意,翻轉社區信任 回想起108學年度剛到任時的景象,陳百雀感觸極深。當時學生人數少,校園內操場雜草及膝,圍牆斑駁脫落。最令人揪心的是,整座校園安靜得過火,「上、下課幾乎沒有差別,因為聽不見孩子該有的聲音,沒有什麼活力,」陳百雀說。 由於當時辦學口碑不佳,就連學校隔壁的家庭都不願將孩子送來就讀。為了挽回社區的信任,她展現了極大的韌性,曾為了一位孩子,多次登門拜訪家長,屢屢被請回,第五次才終於打動對方。這份堅持,不僅為學校帶回了學生,更為後續推動閱讀奠定了信任的基石。
在新北市林口台地的邊緣,順著山路蜿蜒而下,約莫半小時的車程,來到這所充滿「幸福」的微型小學——新北市興福國小。它的地理位置不占優勢,學生不到百人,甚至還面臨林口地區新設學校帶來的招生挑戰,但興福逐漸發展的閱讀陪伴文化,正自然流淌在師生、同儕、甚至親師之間,讓改變持續發生。 關鍵推手:從家長到閱推老師的系統化深耕 興福國小推動閱讀的轉捩點,與閱讀推動教師林逸菁密不可分。她原是學生家長,從共學團體開始接觸教育,後來辭去十多年的科技公司工作,106學年到興福擔任代理老師,並在111學年接下閱推教師的重任。在她和教學團隊的規劃下,興福漸漸發展出一套系統化、具備情境脈胳的閱讀策略。
在新北市瑞芳區的山林小徑間,瑞亭這所百年小學靜靜佇立,昔日曾是淡蘭古道上商旅歇腳的所在。學校被基隆河呈U形環繞,校區規模迷你,擁有一座「療癒系」圖書館,靜謐地守候著全校30多位學童。在這裡,閱讀不僅是獲取知識的工具,更是孩子們情感上的避風港。 
二十多年來,我們持續協助偏鄉推動閱讀,幫助學童培養一生受用的閱讀能力。現在,我們更往前一步,把閱讀能力延伸為聲音表達的實踐。透過聲音,讓孩子的閱讀不只停留在心裡,更能被聽見。 今年我們精心策劃了一場聲音的閱讀展演 —— 讀書。讀 書|Reading and Read Aloud,邀請偏鄉學童組隊,用聲音呈現他們對故事的理解和詮釋。透過一次次練習,把他們的閱讀能力,轉化為能被聽見的作品。 經評選後,以下 7 組隊伍獲選為本次優選隊伍,將邀請他們於2026/1/20(二)【讀書。讀 書|一場聲音的閱讀展演】登台表現聲音作品,同時也廣邀每位參加投稿的師生一起到場,共同欣賞、交流與學習,參與這場獨具聲音特色的閱讀展演。 讓我們一同聆聽孩子的聲音,看孩子們如何與故事相遇,聽他們如何在詮釋中愛上閱讀,給予最真誠的鼓勵和肯定。

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