閱讀迴響
114學年度書車來到桃園市長興國小（藍寶玉老師 提供）
二十年，有什麼事改變了？二十年，又有什麼堅持著、不曾離去？
走在桃園市復興區蜿蜒的山路上，當希望閱讀書車再度緩緩駛入桃園市長興國小，車輪轉動的聲響，輕輕喚醒了一段跨越二十年的溫暖記憶，那是多年持續用閱讀陪伴孩子的老師才有的深刻觸動。
長興國小藍寶玉老師分享：「書車在學校待了完整的一週，小朋友有兩個早自習可以全校一起共讀，其餘的時間則是請導師帶各班利用書車。一年級的小朋友很棒，雖然還不認識字，但是會專心聽老師介紹，也會認真翻書看圖。最後，還一本一本檢查書車的書是否放顛倒，重新整理書籍，也把椅子一張一張排列整齊。中高年級的學生更喜歡邊看書、邊畫圖，所以畫圖本又收集一疊作品了。」
由於學校經歷了兩年的校舍重建，台南市層林國小的學生已經很久沒有看到書車了。對部分孩子來說，這更是他們人生中第一次見到書車，因此大家都抱著興奮的心情，滿懷期待地迎接書車的到來。
台南市層林國小提供
終於，他們等到了書車，也展開一場久違而美麗的閱讀時光。
一到下課時間，孩子們便迫不及待地湧向書車，開始翻閱架上的書籍。特別是當他們看到從未看過的新書時，更是難掩興奮，忍不住大叫：「哇！有圖書館沒有的達克比辦案！」「哇！有新的怪傑佐羅力耶！」「還有繪圖本耶！」看著他們一張張驚奇又雀躍的臉龐，內心也充滿感動與感謝。
希望閱讀書車再度啟程，5 月下旬來到了彰化縣圳寮國小、嘉義縣大崙國小及塗溝分校，為孩子們帶來一場結合閱讀、創意與永續的旅程。
嘉義縣大崙國小提供
在圳寮國小，這次書車以「永續發展目標（SDGs）」為主題，學校也同步規劃了 SDGs 主題書展，展出與聯合國 17 項目標相關的永續圖書。孩子們透過閱讀與書寫認證單，更認識永續議題，也在思考中形塑生活態度——閱讀，不只是認字，更是反思與想像的起點。許多學生還畫下書中的故事畫面，讓永續的觀念在書頁與畫紙間悄悄發芽。
五月的陽光灑進校園，也照進了孩子們的閱讀世界。希望閱讀巡迴書車駛入了台南市北勢國小，帶來的不只是書籍，更是一次次讓孩子與閱讀重新建立關係的機會。
台南市北勢國小提供
會移動的圖書館來了!
在北勢國小，書車對高年級學生而言已是日常風景，而小一新生見到這台「會打開翅膀、裝滿書的車」時，興奮得直問：「主任！這是什麼車呀？」一聽到這是一台「可以看書的車」，孩子們開心地說：「好特別喔！我要來看書！我要來看書！」那一刻，書車不只是載書的工具，而是一場想像力的開端。
希望閱讀在推出的第一年，號召了數百位大學志工前進偏鄉，為偏遠地區的孩子說故事，透過閱讀為孩子打開知識和想像力的大門。本文作者澎湖龍門國小林雅眉老師，在2005年就讀屏東師範學院（現為屏東大學）四年級時，和幼教系的同學組隊，每週輪流騎車到海拔800公尺高的屏東泰武國小擔任故事志工。那一年的服務經驗，讓林雅眉體會什麼是「真正有意義的生活」。
當年的屏東師範學院「活力隊」和泰武的孩子們；左4黑衣者為林雅眉。（屏東泰武國小陳美珍老師提供）
泰武希望閱讀服務，我和泰武的孩子學會生命的單純－滿足、付出。
