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「成大Book一市:移動圖書館」是成大圖書館與天下雜誌教育基金會合作策劃的一門服務學習的通識課程,從2019年啟動至今一直持續合作。它號召多位跨科系學院教師,策劃多樣主題的行動書車,並由選修學生根據主題設計閱讀和教學活動,在學期末跟著書車實際入校服務,提供偏鄉孩子主題式閱讀學習,實踐大學社會責任。(以下為參與學生的服務心得與分享) 我們常思考,除了學業成績,什麼才是真正受用一生的禮物?Stephen Covey 的《高效能人士的7個習慣》不只是大人的成功學,更是孩子建立自我領導力的基礎。 由國立成功大學藝術研究所的馬薇茜老師帶領,將抽象的文字轉化為孩子聽得懂的語言,藉由四個小遊戲,讓孩子們在遊戲中身歷其境,親身體驗「主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合綜效、不斷更新」這七個習慣。 在陪伴孩子學習的同時,我們自己也在重新學習。每週二固定兩小時的討論中,除了磨練教案,我們也埋首排練花槍,期盼在活動當天能有個耀眼的開場。由於距離小學時期已經6年多,在討論時組員們時常會陷入一個瓶頸:我們早已遺忘孩子是如何思考的。初期,我們總是不自覺地以大學生的視角去「覺得」孩子會怎麼想,導致內容反覆修改,不斷在成人邏輯與童心之間拉鋸。
「成大Book一市:移動圖書館」是成大圖書館與天下雜誌教育基金會合作策劃的一門服務學習的通識課程,從2019年啟動至今一直持續合作。它號召多位跨科系學院教師,策劃多樣主題的行動書車,並由選修學生根據主題設計閱讀和教學活動,在學期末跟著書車實際入校服務,提供偏鄉孩子主題式閱讀學習,實踐大學社會責任。(以下為參與學生的服務心得與分享) 【成大Book一市:移動圖書館】通識課程反思分享暨成果發表會開幕式當天,我看著那位因車禍行動不便而住進養護中心的奶奶,一步一步走進現場。我們並肩坐在圖書館一隅的沙發上,看著成果展的開幕影片,隨後牽起彼此的手,緩慢地穿梭在展示學期成果的展區之中。她的雙手冰冷,卻帶著一種穩定而堅定的力量。成果展結束,她走入電梯,看著電梯門關上的那一剎那,她看著我,輕輕地笑了一笑。雖然這個瞬間沒有語言,卻讓我意識到原來在台灣這個高齡社會裡,世代之間的靠近,往往只發生在特別安排之中。
孩子們站在書車旁,舉起來的,竟然是抹布和長柄刷? 希望閱讀書車114學年上學期的巡迴旅程進入尾聲,從北到南、穿梭於不同校園之間。當書車來到台南市鎮海國小時,不只是把書送進校園、陪伴孩子閱讀,這一次,孩子們選擇回過頭來,替一路辛苦巡迴的書車「洗香香」。
114學年度書車來到桃園市長興國小(藍寶玉老師 提供) 二十年,有什麼事改變了?二十年,又有什麼堅持著、不曾離去? 走在桃園市復興區蜿蜒的山路上,當希望閱讀書車再度緩緩駛入桃園市長興國小,車輪轉動的聲響,輕輕喚醒了一段跨越二十年的溫暖記憶,那是多年持續用閱讀陪伴孩子的老師才有的深刻觸動。 長興國小藍寶玉老師分享:「書車在學校待了完整的一週,小朋友有兩個早自習可以全校一起共讀,其餘的時間則是請導師帶各班利用書車。一年級的小朋友很棒,雖然還不認識字,但是會專心聽老師介紹,也會認真翻書看圖。最後,還一本一本檢查書車的書是否放顛倒,重新整理書籍,也把椅子一張一張排列整齊。中高年級的學生更喜歡邊看書、邊畫圖,所以畫圖本又收集一疊作品了。」
由於學校經歷了兩年的校舍重建,台南市層林國小的學生已經很久沒有看到書車了。對部分孩子來說,這更是他們人生中第一次見到書車,因此大家都抱著興奮的心情,滿懷期待地迎接書車的到來。 台南市層林國小提供 終於,他們等到了書車,也展開一場久違而美麗的閱讀時光。 一到下課時間,孩子們便迫不及待地湧向書車,開始翻閱架上的書籍。特別是當他們看到從未看過的新書時,更是難掩興奮,忍不住大叫:「哇!有圖書館沒有的達克比辦案!」「哇!有新的怪傑佐羅力耶!」「還有繪圖本耶!」看著他們一張張驚奇又雀躍的臉龐,內心也充滿感動與感謝。

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