文字的生命力，不僅在於眼球的閱覽，更在於情感的發聲。深耕偏鄉閱讀教育超過二十年的天下雜誌教育基金會，今天（20日）下午舉辦【讀書ㄉㄨˊ書｜一場聲音的閱讀展演】，鼓勵偏鄉學童把閱讀理解能力，透過聲音表達詮釋文本，把一個個生動有趣的故事，轉化為具備感染力的聲音作品。 基隆市尚仁國小四年級隊伍(陳伯睿 攝) 朗讀，有助於理解與記憶 多項教育心理學研究顯示，口語朗讀能力與閱讀理解之間具有顯著正相關，特別是在基礎閱讀階段，朗讀能有效支持學生對文本意義的掌握。研究也發現，相較於默讀，當學習者開口朗讀時，大腦會同時啟動視覺、聽覺與動作歷程，形成多重感官編碼，有助於提升理解與記憶表現。

從雲林縣莿桐鄉市區，沿著繁忙的台一線道前行，僑和國小師生共同彩繪的百米圍牆立即映入眼簾。僑和是一所鄉村小學，七年多來，在校長陳百雀的領導下，展開了一場由閱讀帶動的溫柔革命，不但榮獲112年度教育部閱讀磐石學校獎，學生人數更成長了一倍以上，從40多位增至目前的90多位。 五度登門的誠意，翻轉社區信任 回想起108學年度剛到任時的景象，陳百雀感觸極深。當時學生人數少，校園內操場雜草及膝，圍牆斑駁脫落。最令人揪心的是，整座校園安靜得過火，「上、下課幾乎沒有差別，因為聽不見孩子該有的聲音，沒有什麼活力，」陳百雀說。 由於當時辦學口碑不佳，就連學校隔壁的家庭都不願將孩子送來就讀。為了挽回社區的信任，她展現了極大的韌性，曾為了一位孩子，多次登門拜訪家長，屢屢被請回，第五次才終於打動對方。這份堅持，不僅為學校帶回了學生，更為後續推動閱讀奠定了信任的基石。

在新北市瑞芳區的山林小徑間，瑞亭這所百年小學靜靜佇立，昔日曾是淡蘭古道上商旅歇腳的所在。學校被基隆河呈U形環繞，校區規模迷你，擁有一座「療癒系」圖書館，靜謐地守候著全校30多位學童。在這裡，閱讀不僅是獲取知識的工具，更是孩子們情感上的避風港。