「一不三要」讓孩子暑假愛上閱讀
很多大人希望孩子能多讀一點「紙本」實體書，然而，除了記錄閱讀書單、寫心得、集點等做法，如何再增加孩子的閱讀興趣？「一不三要」策略，讓孩子真心喜愛閱讀。
美國網路教育媒體Edutopia統整了研究和專家的建議，藉著「一不三要」，讓孩子更「悅」讀！
1.「不要」制式紀錄
Edutopia總結多份報告指出，要讓孩子喜歡讀、一直讀的最大禁忌，就是把閱讀變成例行公事。像是一天要讀幾分鐘、給一個固定的書單、何時要讀完什麼的計畫、或是些制式的閱讀日記、閱讀書籍紀錄，甚至監控進度、依閱讀的書本數目或心得集點、給分……。
因為這些做法太重形式。紀錄閱讀的清單、內容，並不能讓孩子更喜歡閱讀。如果忽略了孩子的個性與興趣，更會讓孩子把閱讀視為照表操課的代辦事項，或者被強迫閱讀，還沒有愛上、融入閱讀的情境，就開始倒了胃口。因此，當被問到對讀閒書、為了嗜好或娛樂而閱讀的問題時，也會對這種「非功課式」的閱讀抱持負面態度；對於學校學習必要的閱讀，也會興趣缺缺。而且，從小孩二、三年級時，就會出現這些反效果。
如果希望孩子是真心享受閱讀，並且因此愛上閱讀，養成閱讀的習慣跟興趣，應該讓孩子感受到對閱讀是他自己想做與該做的事情，而且有自我掌控力。
2.「要」鼓勵孩子自己選擇想讀的書
讓孩子自行選擇要讀的內容，讓他們為了喜歡而讀，而且不要制式的後續空功課，他們會更有興趣，也更能體會閱讀的樂趣。如果為了學習，總是有些必要的讀物，至少可以定期讓孩子有自由選書的機會，讓他們享受閱讀。
3.「要」幫孩子找可靠的「讀」伴
幫孩子配對，讓孩子有個可以討論跟閱讀有關的夥伴。不過，這個夥伴必須「棋逢敵手」，在智識程度跟情感上都會互相挑戰，一起進步。讓他們彼此討論與交流，包括選書、讀書的內容與進度、各種感想、或是合作、分工等，每個人有要當責的任務，跟對方一起成長。
大人也可以示範怎麼展開這些對話，以及彼此交流時要有的禮儀和尊重等，供孩子參考。像是讀書會裡常會進行的問題：
- 你最喜歡這本書的什麼部分？
- 這本書激發了你什麼感受？
- 你對哪個主角最有共鳴，為什麼？
- 讀了這本書後，有改變你什麼嗎？
孩子們剛開始時，可能不太習慣。可以從每次練習10分鐘開始，慢慢培養默契和信任感，久了就比較敢彼此暢所欲言。
4.「要」鼓勵孩子自由的表達
傳統的寫讀書心得，形式與內容都制式，比較像是被要求的功課，大人反而不容易了解孩子閱讀後的感受，也不利孩子練習組織與表達的能力。
Edutopia建議，可以讓孩子有更自由表達的形式與空間，像是給他們一面空白的塗鴉牆，無論是家中空白的牆面、或是開學後的教室黑板，或是一大張空白的紙都行。讓他們隨意塗鴉、畫上或是寫上印象深刻、想要記下的內容，或是他們認為的金句。大人可以藉此了解他們的看法，跟他們討論選擇的標準與原因，這種讓他們更有自主性的選擇與討論，比一般制式的心得要好得多，更能讓他們開心又深刻地思考，也可以成為開學後在課堂上討論的熱點。
（本文由親子天下授權轉載，原文於2021年07月05日發佈）
