寫在52萬瀏覽數的迴響之後… 偏鄉小學如何帶領孩子有效學習、遠離數位危害？
一篇千餘字報導，短時間內創造逾52萬次瀏覽量，軟硬體資源也隨之而來；感動與感謝之餘，南投縣人和國小如何善用這些資源，帶孩子吸收數位養分，超前部署學習？
六月初，天下雜誌第724期以「平民抗疫英雄」為封面故事，報導了天下雜誌教育基金會希望閱讀聯盟學校—南投縣人和國小二年級班導師呂家賢「全班22個學生家裡都沒電腦，遠距上課沒人缺席」的故事。文章一上線立刻引起廣大的迴響，兩週內創下50萬瀏覽數的高流量，人和國小也自關懷台灣文教基金會獲贈逾40台Chromebook電腦。
不但如此，Google更主動連繫人和國小，為每一台新載具授權一個管理帳號，配置後端設定，讓老師可以監測孩子的使用時間，以及可連結的數位內容，確保孩子吸收的是數位養分，而非數位危害。
全校總動員，為孩子建構簡易且安全的數位環境
「我們給他通往世界的載具，但你不知道他會通往何處？」人和國小校長鄭明祥指出，從5月下旬全台各級學校「停課不停學」以來，人和國小總共受贈70多台Chromebook電腦，全校老師及行政人員迅速動員，為每台一一完成設定，讓每位孩子都能一鍵上課。同時，每個班級都召開線上家長說明會，請家長簽妥「借用同意書」，明訂使用規範。
鄭明祥表示，偏遠地區做遠距上課，最難克服的問題就是人力。許多家庭為隔代教養，不易處理線上學習的技術問題；欠缺家長伴陪的孩子，也無人看管他上網用了多久、看了什麼，因此需要學校及老師的協助。技術上要做到「像開電視一樣簡單」，而在孩子的使用行為上，則要適加的監測管控。
因為，「當這麼多載具進到偏鄉，如果沒有適當的管控，孩子們接觸到的，究竟會是『數位牛奶』，還是『數位糖漿』？」呂家賢語重心長。
數位牛奶，還是數位糖漿？
資訊工程背景出身，從基隆來到偏鄉部落教書16年，呂家賢觀察，近年來偏鄉「手機保姆」的情況甚為普遍。家長放任小孩使用手機，不受限地接觸到各類遊戲、影音和社群，嚴重影響孩子們的心智發育和健康。
「近年來孩子的智力、體力和視力都有明顯的劣化，」呂家賢舉視力為例說明，任教10多年來，每班學生人數約在20位上下，平均視力多在1.2～1.5。但目前幼兒園的孩子，竟有三分之一視力降至0.6～0.8。此外，一個小學低年級班級，出現了四位領身心障礙手冊的學習障礙孩子。對照過去，一個班級通常約只有一位特教生。
呂家賢深信，孩子不當使用手機，是造成這個現象的主因之一。為此，兩年來他積極在部落推動戒斷數位毒素，讓孩子重新連結生活。
他一方面說服家長，在他們的手機內裝上Google Family Link軟體，監督孩子使用手機的情況。另一方面則引導孩子們走出小小屏幕裡的世界，重新和生活連結，多閱讀、多打球，找回部落孩子該有的遼闊天地。
兩年努力下來，呂家賢透露，「四位原為智能障礙的孩子，如今鑑定智力全量表都是正常的！」電話那一頭的呂家賢，難掩心中的喜悅。在部落服務多年，呂家賢的這股熱血與激動，未曾消減。
網路守門員：限時、限量、限用
鄭明祥進一步解釋，Google Family Link一個帳號只能管理5個載具，光是呂家賢老師的一個班級22名學生，就需要5個帳號。
在Google為所有載具綁定管理帳號之後，一個老師就可以管理70多台載具，學生不但無法自行下載軟體，使用時數有一定的上限，可以連結的內容也有所限制。「就像是網路守門員，」鄭明祥說。
人和國小掌握下列三大原則，試圖在數位危害與數位學習之間找到平衡點：
- 限制上網時間及用量
- 和家長約定好，每天晚上九點～隔天早上七點之間，孩子不能使用載具。（因為有許多孩子半夜偷用家長或阿公阿嬤的手機）
- 分年級配置使用時數，低年級每天至多三小時，中高年級上限則為四到五小時。如超時，孩子的帳號就會被登出。
- 導入數位學習養分
- 早在這波疫情之前，人和國小全校師生都有自己的國立公共資訊圖書館（國資圖）數位借閱證，讓孩子可以充分利用館藏的學習資源，飽覽電子書。
- 帶領孩子運用「因材網」、「均一教育平台」等學習網站，同時更使用「洋蔥數學」讓孩子們可以在暑假先修，而不是一直補救教學。洋蔥數學的公益帳號則來自學思達教學法的創辦人張輝誠。
- 載具分流：大人用大人的，小孩用小孩的
- 孩子們可能會因為使用家長的手機，接觸到不當內容，因此人和國小和家長取得共識，大人和小孩不共用載具，如無法遵守原則，將會收回使用載具的權利。
疫情過後，實體/線上「混搭」教學
為了有效運用這些資源，人和國小更訂出了短、中、長期三階段的使用方針：
- 短期：疫情之下提供遠距上課、替代實體教學的方案。
- 中期：提供孩子在寒暑假跨域自主學習的管道，鼓勵他們根據興趣去探索課本以外的知識。
- 長期：做到實體和線上的混合學習，讓數位成為一種教學模式；最終能體現彈性、自主和終身學習。
「未來即使重回教室，也要讓線上和實體教學並行，就像我們可能要學習如何和病毒共存，」鄭明祥鼓勵老師的數位能力要與時俱進，他自己也正研習Google給教育工作者的認證課程。面對不確定的疫情，保有危機意識和彈性，至為關鍵。
