原住民的孩子，除了很會唱歌、跳舞，你還會想到什麼？

在台東，有一群阿美族的孩子，花了將近一年的時間，完成了屬於自己家鄉與文化的故事繪本《捕捉太陽的女人》，並且將於7月2日進入台東誠品進行新書發表暨簽名會。

繪本創作 推動閱讀的另一種方式

《捕捉太陽的女人》是由「希望閱讀」聯盟小學台東瑞源國小五年甲班的26位學生共同繪製而成。故事內容描寫遠古時候，天空中有10個太陽，阿美族的勇士們雖然想把太陽從天空中射下來，卻都不成功，直到頭目的女兒，號召族裡其他的女子織布，用織好的布，把天空中七個太陽扯下來，並且和剩下的三個太陽談判，讓它們分別化身為星星、月亮和太陽，這個故事也成為阿美族母系社會的由來。

台東縣瑞源國小李治國校長有鑒於越來越多的原住民孩子對自己的傳統和文化逐漸陌生，因此在2010年開始與兒童文化藝術基金會合作，帶著孩子們一起繪製出屬於自己家鄉和文化傳統的故事繪本。

校長首先邀請族內耆老到校內替孩子們訴說阿美族的傳說和神話故事，這對於許多已經不會說自己母語的原住民孩子，都還是第一次聽到這些傳說與神話。接著，老師帶領著孩子一起編寫故事，擴充故事的架構，讓故事內容看起來更完整豐富。

繪本創作 開啟孩子不一樣的窗

具有美術和兒童創作專長的李治國校長，先將孩子們分組，並且利用「藝術與人文」課程，跟孩子們介紹「故事繪本」的觀念。除了讓原住民孩子們認識不同繪本的風格、形式，校長也教導孩子如何使用不同的媒材，以及說明不同故事繪本的圖文比例為何。「故事繪本」介紹課程，讓許多原以為畫圖只是一張平面白紙的孩子，有了不一樣的眼界。

接著校長教導孩子如何將故事分成段落。老師將孩子分成15組，每組有自己負責的段落，全班再一起討論不同段落所要呈現的圖畫內容。校長說，每次不斷反覆的討論，同學們相互交換意見與想法，都刺激著彼此的創造力與想像力。

在討論過程中，原住民孩子們不見得都知道阿美族的傳統服飾、器物或是飲食文化。這時李校長就會適時的教導孩子，「我會趁機告訴他們什麼是傳統的阿美族器物重點和色彩，頭飾和服飾與其他族有哪些不同…，每一次的討論都是非常好的機會教育」。

故事繪本繪圖的過程經歷半年，許多原住民孩子畫完圖稿的時候，都有一種終於解脫的感覺，但當李校長拿出印刷排版過後的書本成品，每一位孩子都有說不出的驚訝和興奮，「他們都沒有想到自己的圖畫，居然可以變成跟書店賣的書一樣」李校長很驕傲的說。

7月2日下午3點，這些花了一年時間完成了屬於自己文化傳統與家鄉繪本的小作家們，將來到台東誠品為他們的新書「捕捉太陽的女人」舉辦新書發表會。現場除了有原稿展示外，小作家們也會導覽解說自己的繪圖，同時安排新書簽名。這群來自台東的原住民孩子，讓我們再次看到閱讀教育並非只有一種形式，只要教育者願意用心培育與付出，都會給孩子們帶來改變與影響。