台師大、耶魯大學跨國研究團隊實證：6個月嬰兒大腦有預測力，共讀可強化，有助口語詞彙表達
「共讀培養好腦力」，不是宣傳口號，而有認知神經科學實證。台師大和耶魯大學共同研究證實，6個月大的嬰兒，大腦就有預測力，而共讀可強化大腦預測力，並有助未來口語詞彙表達。
親子共讀對嬰幼兒語言發展、情緒、未來學習的深遠影響，已經眾所周知。隨著腦神經科學逐步解密嬰幼兒的大腦活動，「共讀培養好腦力」，更是有認知神經科學實證的說法。
大腦無時無刻都在針對周遭環境進行預測。例如不小心碰到桌上水杯，第一時間會趕緊扶住杯子避免水溢出；與人對談時，即使對方話語未完，仍可知道對方下個字或下一句要說什麼。臺美跨國研究證明，6個月大的嬰兒腦，就有這樣的預測力。
研究發現一：6個月大的嬰兒，就有大腦預測力
認知科學界於1993年引進新興的非侵入性的「功能性近紅外光光譜儀」（fNIRS），偵測嬰兒大腦。台灣師範大學於2019年成立台灣首間「嬰幼兒 fNIRS 實驗室」，並和耶魯大學哈斯金實驗室合作，以台灣嬰兒為研究對象，計畫主持人臺台師大人類發展與家庭學系副教授王馨敏，於10月17日在台北分享研究成果。
測量過程是將裝有紅藍探頭的軟帽，戴在嬰幼兒頭上，利用紅外光對人體組織的穿透性，去計算神經訊號增減，推估大腦神經活動。王馨敏說明，「讓嬰兒反覆18次，學習『聽到聲音就會看到圖片』的對應關係，之後在測試階段，隨機省略原本應該緊接著聲音出現的圖片，但看到處理視覺訊息的大腦枕葉神經有活動，」王馨敏表示，這樣的枕葉神經活動為大腦預測訊號，顯示6個月大寶寶的大腦就有預測能力。
研究發現二：大腦預測力愈強，12和18個月時的口語詞彙就愈多
共同計畫作者、美國國家科學院院士亞斯林（Richard Aslin）則透過 fNIRS 進行神經科學研究，發現6個月大嬰兒的大腦預測訊號愈強，在12以及18個月大的口語詞彙就愈多，更突破性的發現為，早期親子共讀促進語言發展，而大腦預測力關鍵性的強化了這個連結。
已來台訪問超過30次的哈斯金實驗室主任肯尼斯皮尤（Kenneth Pugh）表示，哈斯金實驗室已在今年1月正式加入耶魯大學醫學院的兒童研究中心，將擴大針對患有自閉症、過動症及其他複合神經發展障礙的高風險兒童群體，進行環境、基因與早期神經認知發展相關研究。未來期待台美合作，能為所有類型的學習者制定更有效的「大腦證據本位」的學習方式和補救計畫。
研究發現三：早期親子共讀，強化大腦預測力，大腦預測力強化共讀和口語發展的連結
為何早期親子共讀能刺激大腦預測力？王馨敏解釋，「共讀提供一個情境，讓親子進行豐富而自然的互動。『讀』對幼兒是媒介，繪本提供一個訊息結構化情境，或互動輪替式情境，而那個『共』才更重要。嬰幼兒聽故事可能不是百分百懂，但從情境、從大人的肢體語言，可以有一定程度的理解，大人也會以『接下來會看到什麼呢？』等預測性問題和嬰兒互動。」
共讀也提供互動輪替，親子必須不斷預測彼此思想行為，提前準備好對應方式。研究團隊實際發現6、12、18、24個月大的寶寶都會和家長互動，未來將分析採取哪些共讀互動方式，最能提供嬰幼兒練習運用大腦預測力的機會，因為這對口語能力後續發展扮演一定關鍵性角色。
要6個月大的寶寶完成腦力測試並不容易。王馨敏解釋，儘管目前 fNIRS 已經可處理身體晃動，研究團隊也可在縮短在5分鐘之內幫寶寶戴上軟帽，並隨時用各種方式吸引寶寶注意力，但寶寶無法太久參與實驗，目前只收集到30個台灣寶寶完整的大腦活動資料，但，是一個珍貴的開始，「這是個必須持續努力、未完待續的研究，」王馨敏期許。
（本文由親子天下授權轉載，原文於2022年10月19日發佈）
