要怎麼計算一位大學生進入偏鄉服務的行動，帶給孩子的影響有多大？要怎麼衡量大學生與偏鄉孩子共同創造的回憶，帶來多深遠的漣漪？我們很難想像，年輕的大學志工走進偏鄉的行動，其實是帶孩子看見另外一個世界、是與孩子碰撞出精彩的火花、是生命影響生命的過程。

4/13上午，有100多位大學生齊聚在一起進行閱讀說故事培訓。這些大學生是天下雜誌教育基金會在偏鄉推動閱讀的夥伴，每到周末或暑假期間，他們化身成為希望閱讀大學志工，進入偏鄉學校，陪伴孩子探索這個世界。

這些大學志工來自全台14所大專院校的22個團隊，包括位在北部的政治大學、臺北教育大學、臺北醫學大學、臺灣藝術大學、臺灣師範大學、臺灣科技大學、臺北大學、輔仁大學、實踐大學、元智大學；中部的中國醫藥大學、靜宜大學、亞洲大學，還有南部的輔英科技大學。

閱讀，沒有輸在起跑點這回事

第一堂課程，由兒童閱讀推廣人張淑瓊老師分享「SDGs與說故事技巧」。一開始，老師帶大家對焦在「閱讀」上，透過史蒂芬‧克拉辛的研究，說明「閱讀雖然沒有輸在起跑點這件事，不過，早點開始成效更好！」而這些大學志工所陪伴的孩子，他們的年紀依然處在一點點刺激就能獲得大大成效的階段。

接著，淑瓊老師透過《給我咬一口》和《什麼都做得到！？》兩本故事書，示範暖身故事的挑選、拿書的姿勢，同時也透過說暖身故事的期間觀察大學生的反應，隨時調整節奏。這些都是大學志工在對孩子們說故事時的訣竅。

「用故事開場，用故事暖身」，淑瓊老師分享，透過故事的情境搭建橋樑，讓孩子對內容有感覺後，順利與較有難度的訊息連結，比方說，當詢問孩子「抓熊，你害怕不害怕？」時，大部分孩子肯定都說不害怕，但孩子們在聽完《我們要去抓狗熊》這本書後，他們可能會告訴你：「我們再也不去抓熊了......。」

除了說故事技巧外，挑選故事也是個複雜的過程，從設定目標、找尋素材、思考需求......，這是一個不斷地找尋與取捨的過程，淑瓊老師勉勵大學生們，要像《一直一直往下挖》這本繪本中的小狗一樣堅持下去，可能會灰頭土臉，但一定會有收穫。

90分鐘的課程裡，這些大學生們收穫滿滿，「沒想到講繪本還有那麼多地方跟技巧要注意！」臺師大的渠同學分享。

遊戲中學習，玩樂中成長

訓練的第二個重頭戲，是由和基金會一起支持希望閱讀大學志工進入偏鄉服務的美國在台協會，邀請到英語協同教學助理（ETA，English Teaching Assistants）Savannah 和 Paige，帶領大學志工進行美語課室遊戲教學分享，他們示範一些可以在教室內進行的遊戲，並分享了一些根據不同年齡層而設計的學習方式。這些活動可以幫助孩子們快速破冰，在玩樂中勇敢唸出英文。

短短半日的課程精彩且精實，激發大學志工們設計教案與活動有更多的想像與靈感，大家都意猶未盡。期待下次見面時，是一個又一個鼓舞人心的故事，是一個又一個孩子成長的分享，就好像淑瓊老師在課程尾聲時的分享，眼睛看不見的海倫．凱勒在安妮．蘇利文老師全心全意的幫助下開始可以體驗人生，「願我們知道更多一點，好成為有協助能力的大人！」

「......聽完閱讀志工服務內容後，我才發覺閱讀，是能夠帶給小朋友很大的幫助，所以未來服務內容或許能加入一些想傳達的閱讀理念，讓小朋友能夠在無形中，在我們的課程中對閱讀產生興趣。」—臺灣科技大學 113夏服務學習工作隊 黃同學

「我覺得說故事技巧很棒，讓我了解在帶閱讀活動時要注意的事情，讓我在未來帶活動有更多的靈感！」—臺灣藝術大學 國際紅豆社G6臺東海端閱讀與品格教育營 劉同學

「透過說書的技巧學習，讓我更有興趣能夠學習說書技巧，可以學習怎樣的語調及方式讓孩童更能融入在故事裡。」—實踐大學 應外系第24屆偏鄉英語教學營 薛同學

「學習到很多說故事的方法，老師用很有活力變化的語氣來說故事，很抓人耳目，我認為這是一個有效抓住學生注意力的方法，是我想要更加努力的部分。」—臺北教育大學 芝山教育文化服務團 林同學

「講師們都很有趣，發現講故事和挑故事書其實有很多技巧跟訣竅，本次活動受益良多！」—靜宜大學 蘭嶼志工隊 陳同學

「非常喜歡天下雜誌教育基金會的繪本書單！因為在教學現場也很常需要將繪本融入教學，但常常不知從何挑選，而貴基金會將繪本很有系統性地統整！」—臺北教育大學 平等特宮隊 顏同學

「外師的環節很棒！破冰遊戲非常受用！」—輔仁大學 輔仁同舟共濟暑假營隊 郭同學