台灣閱讀教育推了六年，但根據《親子天下》最新的國中閱讀大調查發現，25%的學生看一本純文字的課外書會感覺吃力，最常看的是漫畫書；除了學生，連老師都不會用圖書館。我們的少年閱讀學習出了什麼問題？

閱讀能力，是自學的最佳手段，《親子天下》針對國一到國三的學生進行「自學力大調查」，結果發現，國中生的閱讀能力和興趣都有待加強。近四分之一的國中生，閱讀一本純文字的課外書會感覺吃力，超過四分之一的學生，「從來不會」主動到圖書館借書或找資料；經常看課外書的國中生比例只有四成，而且年級越高，經常看課外書的比例越低。只有不到三成五的國中生回應，當自己未來不是學生的時候，還「經常會」看書。

從2002年曾志朗擔任教育部長，開始在學校推動閱讀至今六年，我們少年的閱讀學習，出了什麼問題？

為了了解教學現場實況，《親子天下》針對國一到國三的學生，也是九年一貫課程下長大的孩子，進行「自學力大調查」，同時也調查國中導師的看法和評估。調查中針對自學力的各個面向，如閱讀的能力、興趣和習慣，以及主動蒐集資訊、理解和摘要文章的能力、做筆記的能力等，進行學生和教師的意見調查，結果發現，升學壓力大、一切向考試看齊的國中階段，自學力的各個層面反而不足，尤其在最重要的閱讀能力部份，更顯得基礎脆弱。

四分之一的國中生，看純文字書覺得吃力

《親子天下》調查發現，平均只有四成的國中生，會「經常看」課外書，而隨著年級越大，經常看課外書的比例越低。近四分之一的國中生，閱讀一本純文字的課外讀物，會覺得吃力。 針對教師的問卷中也發現，不愛閱讀，閱讀有困難的這一代國中生，相關的表達與書寫能力也受到影響。超過七成的教師認為學生沒有能力「理解文章和摘要」；超過八成的教師認為，學生缺乏「寫作的技巧」；約七成二的教師認為學生不懂得如何做筆記。

四分之一中學生，從來不去圖書館

應該是開始懂得設定目標、「主動學習」的年齡，但台灣的國中生，超過四分之一「從來不會」主動到圖書館借書或找資料，年紀越大，使用圖書館的比例越低。在同樣詢問國中教師的問卷中，我們也發現，近四分之一的教師，從來不會帶學生使用圖書館。圖書館教育在台灣的中學階段，顯得相對貧乏。

如果不需要，最好不閱讀

調查中詢問學生，「如果有一天不是學生的時候，是否還會看書？」只有三成三的學生回答，「經常會」。只有不到四成五的學生，在閱讀時「經常會」感到愉悅。超過四分之一的中學生，「從來不會自己購買課外書」。二四％的學生，「沒有自己喜歡看的書」，列不出最喜歡的課外書名。這個比例到了國三更多達三成。由此可見對多數充滿考試壓力的中學生而言，閱讀不是生活的習慣，愉悅的來源，也並非主動、有強烈動機想要從事的活動。

有閱讀習慣的國中生，究竟愛看哪一類型的書呢？不意外的，「漫畫」居首，其次是「冒險奇幻」和「愛情小說」。男生最愛的前三類是「漫畫」「冒險奇幻」「歷史故事」；女生最愛的前三類是「愛情故事」「漫畫」「冒險奇幻」。

在前二十名最喜歡的書目中，前三名分別是哈利波特、三國演義、和航海王。綜觀前二十名的書目，可以窺見青少年的閱讀受卡漫動畫與電動遊戲的影響甚深。

調查說明

《親子天下》雜誌「自學力調查」，調查時間自十月二十二日起至十一月十四日，抽樣方法為分層比率抽樣法，調查對象為國中校長、導師與七、八、九年級學生，總計寄發問卷給校長66位、導師731位與學生3,773位，其中校長部分回收56份有效問卷，導師部分回收598份有效問卷，學生部分回收3440份有效問卷，回收率為校長85％，導師82％，學生91％。 (調查執行：黃靖萱、白瑋華)

（本文由親子天下授權轉載）