我深深體會到服務是一個雙向學習的過程，甚至可以說，我在這次活動中獲得的收穫超過了我所付出的。透過和這些小朋友的互動，我重新發現了自己內心深處的童心．．．

高雄市內門區木柵國小，一個有別於一般小學的存在。全校學生數量常年維持在三十人左右，各年級間彼此熟悉認識，很多是同家庭的兄弟姊妹一同就學，正因如此，內門木柵國小比起其他小學多了更多垂直混齡的活動可能性，而我們此次的移動圖書館「內裡好好玩—設計思考工作坊」也是這樣跨年齡層的活動。

此次出車的主題由成大創產所楊佳翰老師所帶領，我們希望可以利用雙鑽石模型（double diamond）的服務設計流程帶領小朋友們一同共創屬於內門木柵的地方創生旅遊提案！在出車之前的幾週，我們組內也有模擬過整體流程，從提出內門木柵地方特色、收斂特色、汲取靈感、發展方案⋯⋯那時候我就在想，這對於小學生來說不會太複雜嗎？尤其參加的對象可是小學一年級到六年級都有耶⋯雖然說我內心充滿了大大小小的疑問，但在出車過後我發現自己的擔憂實在是多了。

2023年11月21日一早我們從成大出發，大約一小時後我們抵達了之前場勘已經來過一次的內門木柵國小，那裡還是跟第一次看到的時候一樣幽靜漂亮，環山圍繞下的小學真的跟我小時候就讀的小學截然不同，是個非常舒適且充滿活力的地方！我當天的任務是擔任小組的小隊輔，陪小朋友們一起進行活動，小孩的渲染力真的很強，大家跟我的交流也很熱絡，我很快就和他們玩成一片，而整趟過程讓我最驚艷與佩服的就是他們的創意展現！

在發展地方創生的旅遊提案時，小朋友們想出了好多我們當時候自己模擬流程時從來沒想過的！這也讓我發現與反思，在長大的同時，好像越來越忘了如何跳出框架與既有規則去想像更多的可能性，就像《小王子》一書中所說「所有的大人都曾經是個孩子，雖然很少人記得這一點。」這次的服務讓我發覺自己應該重新擁抱那些童趣，在面對各種事物時，偶爾以孩子的視角看待世界，發展更多有趣、創意的點子！

正因如此，我深深體會到服務是一個雙向學習的過程，甚至可以說，我在這次活動中獲得的收穫超過了我所付出的。透過和這些小朋友的互動，我重新發現了自己內心深處的童心，也讓我明白，其實每個人都擁有無限的創意潛力，只要我們願意打開心扉、跳脫框架，就能夠發展更多令人驚喜與創新的解決方案。

回顧這次移動圖書館的出車活動，我體會到教育不僅僅是知識的傳授，也不該只停留在校園，能夠把這些資源以及知識帶到不同的角落分享，讓我覺得很感動，同時也學習到很多，最後，想要特別感謝內門木柵國小的小朋友們和老師，以及指導老師、組員、圖書館，是大家一起共創了美好與溫暖。