全球軟體產業正夯卻面臨人才荒，有愈多國家重視科技教育，將程式設計融入中小學教育。英國在2014年9月將程式設計納入中小學課綱，宣示重視科技教育的決心。

全球愈來愈多國家把程式設計融入中小學教育中。（楊煥世攝）

2014年12月，英國與愛沙尼亞、以色列、紐西蘭、南韓等國家組成D5（Digital Five），於倫敦召開第一屆數位科技高峰會，會中交流討論緊扣3大主題：教孩子程式語言、開放科技市場、互聯網及網路科技開發合作。2015年11月在愛沙尼亞首都塔林（Tallinn）舉辦第二次高峰會，細談數位科技跨國合作。

D5的成員國近年來不斷推廣科技教育與程式設計課程。愛沙尼亞是通訊軟體Skype的發源地，國家發展目標鎖定科技產業，2012年領先全球將程式設計納入課綱，去年科技教育相關課程已普及至所有中小學。紐西蘭力推公務服務e化，預計2017年公務e化比率可達七成，為培養相關人才，大力投資資訊與科技產業相關研究所，盼與職場連結；程式設計雖未納入課綱，但政府已編整數位資訊教育指南讓中學執行。

老牌軟體大國以色列，在九○年代就已著手研討校園資訊科技教育，如今擁有全世界最嚴謹的高中電腦資訊課程。韓國一直是亞洲企圖心最強的國家，從政府到產業界都對科技力圖發展，通訊軟體LINE所屬Naver互聯網公司開發了多款程式語言遊戲課程，推廣到中小學，盼啟發學子對程式設計的興趣。

各國強調學習科技專用語言之餘，更帶著孩子省思如何正確運用科技、注意網路使用安全，讓未來的世界公民更能生活於科技中，適應快速變遷的科技生活。

（本文由親子天下授權轉載，原文於2016年01月01日發佈）