台南七股沿海，有台灣最美的夕陽，有世界級的保育動物黑面琵鷺，有數千公頃的潟湖、沙洲、魚塭所交織出來的豐富生態景觀，台南建功國小就座落其中。

19 年前，原本在台北新店國小教書的彭遠芬來到這裡，令她深感震撼的，不只是這裡的美景，還有孩子所面臨的狀況。在那個手機已經流行的年代，這裡有孩子還未曾搭過電梯。複雜的家庭中，孩子乏人關心，老師甚至要到家裡把學生從床上拉起來上學。

彭遠芬初來乍到，目睹當下的狀況，一心想著要帶學生去看看外頭的世界，但這裡的公車經常一天只有一班，遠程的校外教學怕 家長經濟負擔太重。還好當時的校長想出辦法，用花費很低的方式進行校外教學，全部的孩子終於能夠開心地逛逛成大校園，去奇美博物館參觀。

但這樣的探索、這樣的視野，對彭遠芬來說，遠遠不夠。彭遠芬成長在充滿書香的環境中，家裡的書架上擺滿了爸爸買回來的各種書籍，她從小就喜歡在這些書架上挖寶，她知道「沒有一艘船能像一本書一樣，帶領我們遠離家園，抵達我們原本到不了的地方，甚至潛入別人的心裡，看到豐富的內心世界。」

為了拓展孩子的天地，她想方設法邀請他們來到這艘神奇的船上。她常常在放學前講故事，講到精采處，就故意暫停，為了讓學生每天都期待來上學。學生漸漸愛上閱讀，甚至有人等不及老師講完故事，就央求媽媽買書來讀。神奇的閱讀之船已然啟航，當彭遠芬遇上希望閱讀，旅程變得愈加精采。

「五星級造句法」讓學生愛上寫作

建功國小是希望閱讀第一批聯盟小學之一，彭遠芬因為負責學校圖書館而成為閱讀種子老師。2008 年，她參與了希望閱讀所舉辦的香港學習之旅，「這是打開我閱讀教學的一個關鍵。」彭遠芬回憶，去香港參訪之前，她教書中規中矩，學生都預測得到她當天要教的內容。但是在香港參訪的現場，她看到老師教學很活潑，整堂課的安排都有一套方法和策略，她大受啟發。

從香港回來之後，彭遠芬立刻把很多學到的東西搬到自己的班上操作，開始有很多的討論、自我提問、圖像策略的應用等等，學生發現老師的課變得很不一樣了，彭遠芬也覺得教學變得很有趣。她開始綜合種種學到的內容，逐步發展出自己的創意，尤其是她研發出來的「五星級造句法」，深受學生的喜愛。

所謂的「五星級造句法」就是句子描寫出事實，可以得到三顆星，再加上想像跟感受，各得一顆星。在這樣的寫作鷹架之下，學生不再害怕寫作，寫作甚至成為孩子抒發情緒的重要方法。曾經有位學生告訴彭遠芬，他情緒不好的時候，會像氣球愈漲愈大，而寫作的那支筆很像一根針，一直寫，氣就一直消，不舒服的感覺，會漸漸消失。

彭遠芬很重視寫作，因為她觀察到偏鄉的孩子從小就常看到爸媽透過抽菸、喝酒來消除煩惱或暫時麻痺自己，如果這些孩子不知道怎麼化解困頓，就可能複製爸媽的行為。

彭遠芬讓學生每天寫日記，訓練孩子澄清想法、梳理自己的內心，也讓她得以了解孩子生活上的遭遇，及時表達關懷。曾有位學生，在考上高中之後傳訊息給彭遠芬，告訴她過去這些年經歷親人接連生病，面對升學壓力的心情。彭遠芬收到訊息，立刻打電話給這學生，「你當時怎麼不趕快告訴我？這段日子你是怎麼熬過來的？」結果學生回答，她閱讀。她每星期都去圖書館借書，那是她最快樂的時候。後來，這名學生考上高雄醫學院，彭遠芬好感動，「你有什麼願望，老師請客！」結果這學生說：「老師，我想逛政大書城。因為我小時候你帶我們去逛過。」

800 多場演講的漣漪效應

從鼓勵閱讀到帶動寫作，彭遠芬讓這艘神奇之船，滿載著知識、想像與情感，她不僅帶學生發現了閱讀的力量，從香港學習之旅回來之後，她還成為了老師的教練。「如果沒有這趟學習之旅，如果沒有因為回來之後被逼著出去跟大家分享，我的人生可能不會這麼豐富吧，」彭遠芬帶著感恩的心情。回想當年從香港回來之後的第一場分享是去嘉義跟一群校長演講，「我嚇死了！還準備了逐字稿，連發語詞都寫下來了。」彭遠芬那時很害羞，很擔心自己講錯或講漏，每次演講都要帶著一本厚厚的演講檔案夾才會感到安心。

從第一場演講過後，聆聽的校長，一個個邀請彭遠芬去他們的學校演講。彭遠芬就這樣一場接著一場講下去，檔案夾的資料也愈加愈多，分享的內容不再限於香港的參訪，也加進了她摸索出來的許多方法，包括「五星級造句法」。

一直講到第一百場，彭遠芬突然發現，她已經不需要那本隨身攜帶的檔案夾，「我開始可以自在地跟老師分享，這是我人生的一個重大轉變！」從香港學習之旅回來，彭遠芬至今已經分享了 800 多場關於閱讀和語言教學策略的演講，即使現在退休了，仍有滿滿的演講邀約。「影響一個老師，就可以影響更多的學生，這是一種擴大的漣漪，」彭遠芬喜歡這樣的分享。