「我想跟在場所有和我們一樣來自偏鄉學校的同學說，雖然我們資源可能沒有別人多，但我們的實力跟別人一樣厲害！」首度參加國中專題研究競賽就挺進決賽、奪得銀獎的花蓮縣富北國中團隊，在頒獎典禮上自信地這麼說。

從節能減碳、文化推廣，到學習效率、班級秩序，每個團隊都從生活中看見了問題，並設計出完整的解方，發揮自己的力量，讓世界變得更好！

天下雜誌教育基金會舉辦國中專題研究競賽邁入第11年，2024國中專題研究競賽以「 We Can Do It！做一件事，讓未來更好」為題，鼓勵學生從SDG17項指標出發，觀察生活中落實永續的難處、深入探究查考，並尋找創新解決方案，一起做一件事，讓未來更好！決賽暨頒獎典禮於7月11日登場，來自台灣各地入圍決賽的7個隊伍，在決賽現場展現多日來努力的精彩成果。

從班級問題著手，突破學習困境、解決班級秩序

台東豐田國中首次入圍決賽，團隊的2位成員共創作了4首歌曲，將課程內容轉變為有趣、有節奏感的歌詞，搭配琅琅上口的旋律，讓學習變有趣，藉此幫助同學克服學習困難，落實「SDG4優質教育」。決賽舞台上團隊成員更帶來吉他現場表演自創曲，吸引了全場目光。

在中央山脈另一頭，來自台南的佳興國中也從切身相關的班級秩序問題著手。對於課堂中的混亂秩序，團隊三位成員觀察班級上課狀況，接著了解任課老師及同學的想法，嘗試創造更好的學習環境，以達成「SDG16和平正義與有力的制度」與「SDG17夥伴關係」指標。在採取行動的過程中，團隊遇到了許多挫折，甚至得到了失敗的結果。然而這樣經驗反而帶來更多的反思與成長，即使挫敗也願意持續努力的態度，獲得了今年唯一的「評審團特別獎」。

從校園出發，學習愛護資源與珍惜糧食

同樣從校園生活出發的屏東滿州國中，這次有兩個隊伍入圍決賽。獲得銅獎的「ABC團隊」，意識到全球暖化影響下，冬天都用不到厚棉被了，而校園中的樹木竟然就有助於降低空氣中的二氧化碳。對於位在山林之中的滿州國中而言，了解校園植物並計算校園植物的固碳量，進而構建校園的定向越野地圖，既可以培養校內同學愛護校內植物，又有機會可以向校外在地鄉親認識這塊土地，努力朝「SDG3良好健康與福祉」邁進。擔任評審的育秀教育基金會董事長景虎士認為想到「節能」，一般多以「省電」的角度切入，團隊能想到從計算固碳量的方向延伸，令人印象深刻。

第一組上台就表現絕佳台風的滿州國中「有分就OK團隊」，則嘗試找出讓技藝班的種植工作變得比較輕鬆，又能維持植物收成量的方法！他們使用micro:bit外接濕度感應器和抽水馬達，製作自動灑水器。這樣子的智慧植物管理裝置，未來在節能環保、智慧控制、多功能性等方面，有更廣闊的應用拓展。同學們在過程中也更加體會到糧食種植的不容易，學會珍惜糧食並對於「SDG2消除飢餓」的指標有更深的感悟。

運用現代科技，嘗試找出社會困境解方

今年獲得金獎殊榮的南投北梅國中，是一所以賽德克族學生為主的學校，然而缺少族語師資、口說練習機會以及生活使用頻率過低情況下，造成族語傳承危機。團隊建立資料庫、訓練AI聊天機器人，期待能藉現代科技之力，為文化傳承作出貢獻。團隊4位成員的現場表現更是可圈可點，即使發生突發狀況也能靈機應變順利完成報告，面對評審的提問也能應答如流，穩健的台風讓評審留下深刻印象。

首次入圍決賽的爽文國中團隊，有感於近期的社會案件，他們看見兒少處於不安全的社會環境或心理壓力問題，因此他們建構一款針對兒童及青少年的保護應用程式（APP），希望為脆弱的群體提供無條件的傾聽、陪伴和支持，落實「SDG16和平正義與有力的制度」。

嘗試為地方困境提出解方的還有花蓮富北國中，團隊看見所在地富里鄉成為花蓮縣人口人口外流最嚴重的鄉鎮之一，決定從當地頗富盛名的農產品著手，和地方企業及單位合作，提供新穎設計與包裝，期待透過這個方式，讓更多人關注他們的家鄉！他們也將實際製作出的包裝帶來決賽現場展示，並帶了大大小小的道具，透過生動有趣的情境劇，向全場觀眾分享他們的成果。精彩的呈現及完整的內容，榮獲銀獎肯定。

台上短短十幾分鐘的發表與評審問答，是孩子們經過多次討論與練習的成果，如同評審之一的台大創新設計學院創新長劉建成所言，無論比賽結果如何，過程中的學習才是最重要的收穫，而擁有這樣的經驗更是能可貴。經過這次的專題研究旅程，孩子們的學習經歷再畫上精彩的一筆。頒獎典禮後，孩子們將暫時卸下緊張的心，在台大MAKER自造者社志工哥哥們的陪伴之下，進行兩天一夜的台北學習之旅。

【2024希望閱讀國中專題研究競賽 完整獲獎名單】
金獎 / 南投北梅國中（吾音不息）
銀獎 / 花蓮富北國中（有機合作）
銅獎 / 台東豐田國中（原住民專班）
銅獎 / 屏東滿州國中（ABC）
佳作 / 屏東滿州國中（有分就OK）
佳作 / 南投爽文國中（少年航長團）
評審團特別獎 / 台南佳興國中（正義美少女戰隊）