寫於訪問稿之前

當我們身處於一個快速變化的時代，我們擁有什麼優勢能與世界互動、對話？ 從芬蘭成功的經驗中，讓我們發現營造「世界第一」品牌的魔法，不外乎是教育了。教育讓每個孩子的夢想能無限延伸；教育也讓每個生命擁有獨特的時代聲音；甚至，教育是一個國家與世界競爭的唯一資產。同時我們也發現芬蘭教育能連年驚豔全球的原因在於：芬蘭的小孩會主動想、主動問、主動找答案。而喜歡思考、喜歡發問、喜歡找答案的孩子，他們共同的特點就是喜歡閱讀、隨時隨地都能與閱讀的環境接軌。

余秋雨教授曾說：「閱讀為了擺脫平庸，透過古今澆灌。」我們也了解一張最美麗的文化識別證，就是人民的閱讀力。當我們發現來自民間的力量（天下雜誌教育基金會）提出「用閱讀，搭一座希望之橋」的想法時，我們了解他們所做的是一件會改變孩 一生的大事；他們所給予的是一對可以讓孩子飛出人生低谷的隱形翅膀。

「希望閱讀聯盟」用飽滿的熱情，宏觀的遠見，克服推動閱讀工作初始所造成的顛簸與不適，帶起推動閱讀活動的希望與光彩。期待我們能和「希望閱讀聯盟」一同努力，讓所有的孩子能透過閱讀力的提升，帶來改變自我生活的契機。

今日午後，我們帶著一份期待學習的心情，到天下雜誌教育基金會來聆聽「希望閱讀聯盟」如何啟動閱讀的希望列車？如何讓偏遠學校的孩子們能搭上一列通往世界視野的希望列車？還有看到「希望閱讀聯盟」如何帶動台灣新一波的閱讀競爭力？讓閱讀成為一種全民運動，甚至是大聲的說：「我閱讀，因為我喜歡閱讀。」

關於訪問稿的整理

1. 天下雜誌教育基金會推動「希望閱讀列車」的緣起？

答：面對全球化與科技普及的潮流，貧富落差、城鄉差距，伴隨而來的是孩子知識的落差。2004年希望閱讀聯盟期盼透過推廣閱讀，來打破先天或後天的不平等。

天下雜誌教育基金會結合多家標竿企業，共同啟動「希望閱讀」計劃，期盼藉由推廣閱讀的習慣，幫助下一代建立終身學習的基礎。迄今認養了200所偏遠小學，帶領25,000名孩童親近書本；用閱讀，為孩子搭起一座希望之橋。三年多來贈送了超過5萬冊最新出版的優良兒童讀物，發行閱讀護照及閱讀獎勵品，培訓超過400位的閱讀種子教師，號召近2000位大學閱讀志工進入校園說故事，啟動三台閱讀巡迴專車跑遍了台灣整整20圈。而這三部巡迴車繞行台灣20圈，走過18縣市，219個鄉鎮，巡迴200所小學，總公里數超過38,200公里。這就是希望閱讀列車的緣起故事……

2. 「希望閱讀列車」在巡迴的過程中，是否曾發生幾則溫馨與難忘的例子可以與我們分享的？

答：推動閱讀活動是一群人與一群人在另一個時空相遇，豐富多彩的情感交集來自於推動閱讀讓我們發現人間有純粹的至愛。一本書，可以改變孩子的一生；閱讀讓一個又一個的生命奇蹟在人間發生……

2004年天下雜誌教育基金會的「希望閱讀」專車，每一次都載滿500多本書全省跑透透。從剛開始的一台，增加到三台，如今已走過3萬8千多公里，相當於繞行台灣20圈。希望閱讀列車啟動三年多來，不乏溫馨的小故事可以與大家分享:

曾是失學兒、十歲之前每年只看一兩本課外讀物的藍哲偉同學，因為希望閱讀計劃，目前已累積閱讀了200多本書。

另外，台東初來國小三年級的陳家珣，父親欠債逃家，母親要四處打零工賺錢，所以把她寄在台東阿姨家。她轉學到初來國小的一年內，她就看了300多本書，識字能力還高達七年級的水準。

「希望閱讀列車」的巡迴讓我們看到閱讀帶給孩子生命的改變。當「希望閱讀列車」上船，跨海到澎湖去巡迴的景象出現之後，這種跨海閱讀巡迴車所薰染的感動，真令人難忘不已的。還有幾次「希望閱讀列車」在路上拋錨之際，馬上就有人熱情的捲起袖子，幫忙修車，讓「希望閱讀列車」能盡快的上路，提供更多豐富的閱讀的資源給偏遠地區的學生們。當全民一起投注心力在閱讀工作時，也帶起台灣新一波的閱讀競爭力，起飛。

3. 天下雜誌教育基金會曾在2007年舉辦過一場影響台灣閱讀教育甚鉅的國際閱讀教育論壇。爾後，天下雜誌教育基金會是否依然會推動類似的國際論壇活動呢？

答: 在閱讀力即競爭力的世代，推動創新的閱讀活動當然是天下雜誌教育基金會念茲在茲的使命。天下雜誌教育基金會曾於2007年12月12日至12月14日舉辦 「國際閱讀教育論壇」，借鏡成功的國際經驗，提供台灣的閱讀運動一個新方向。未來天下雜誌教育基金會預定於九月中旬邀請《自由寫手的故事》作者艾琳‧古薇爾蒞台舉辦一場與教育有關的國際教育大型論壇，屆時也歡迎對閱讀與教育有興趣的夥伴能共襄盛舉，一起參與國際論壇活動。

4. 天下雜誌教育基金會曾舉辦「種子教師閱讀研習暨海外研習評選會」的活動，不知一般教師需要具備哪些條件或特質，才能參與類似研習或活動？

答: 天下雜誌教育基金會在2008年5月舉辦『教師海外研習計畫』，其目的在鼓勵天下雜誌基金會所認養的200所偏遠小學中，經由校長推薦且長期在閱讀教育上默默耕耘的績優老師們，能透過這次的海外閱讀學習之旅，借鏡國際成功經驗，開拓台灣閱讀教育的新視野。

在2008年5月28日至30日期間，由天下雜誌基金會帶領20名來自偏遠地區小學，長期對閱讀教育具有熱忱和專業的閱讀種子教師，同赴香江，進行為期三日的『香港閱讀教育學習之旅』。

在這次學習之旅中，老師們造訪華語地區中文教育經驗重要交流中心之一的香港大學中文教育研究中心 ，與當地閱讀教育的專家們進行面對面的座談與交流，將閱讀教學策略和教育政策的成功經驗帶回台灣。

台灣這20位閱讀績優的老師們，也實地參訪基督教宣基小學和播道書院小學部，與當地的學校老師進行觀課活動與對話交流活動。

最令人興奮的是，這20位閱讀種子教師返國後，參與三場精緻閱讀工作坊的座談與交流，以分享回饋的機制，共同解決閱讀教學現場的諸多問題。

並透過希望閱讀種子教師交流平台，建立長期專業成長社群的閱讀伙伴關係，以期能發揮在閱讀教學上的影響力，傳承推動閱讀經驗，促使更多地方教師關心閱讀教育議題，持續在閱讀教育工作中發光發熱，例如北縣興華國小的張唯中老師就是一位專業又熱情的閱讀種子教師。

5. 「希望閱讀」計劃就是一場從民間開始推動的把閱讀運動，這股來自民間的力量，影響不少政府重要閱讀決策，例如：「焦點300」、「活力800」等閱讀政策，不知未來天下雜誌教育基金會將規劃哪些行動策略來推動閱讀教育？

答：首先讓孩子學會如何去閱讀(learn to read) ，最後是孩子自動發現從閱讀中學習(read to learn)，這是凌秘書長不斷在訪談中不斷提到的想法。

她同時也認為四年前推動閱讀活動的第一步就是讓偏遠地區的孩子有書讀，拉近城鄉之間的閱讀力。當時，偏遠小學最缺少的是圖書資源，所以天下雜誌 教育基金會開始推動募書送書到偏遠學校的活動，還有舉辦希望閱讀列車的巡迴活動，這些努力都是期待能解決偏遠學校圖書不足的問題。

但是，四年後的閱讀環境不同了。現在最缺乏的反而是一群能帶著孩子運用閱讀資源的種子教師。當我們發現很多圖書資源像深宮怨婦一樣，被冷落在校園的一隅，這現象真令人心痛。

天下雜誌教育基金會在未來推動閱讀活動，會規劃的行動策略是結合對閱讀工作有熱情、想法的種子教師，共同參與精緻閱讀工作坊的研習，將研習聚焦於閱讀教材與策略的研發。

國小部分的閱讀活動推展，將著重於辦理培訓閱讀教師的工作坊。讓閱讀研習開始走向質化的閱讀研習，不強調研習人數的多，而在強調閱讀種子教師能化被動為主動者，主動提出希望舉辦哪類型的閱讀研習、需要哪些閱讀師資的投注、需要哪種形式的閱讀研習來增能。

在國中教師部分，凌秘書長發現晨讀十分鐘是國中推動閱讀活動，十分有效可行的策略，希望透過相關研習的宣導或相關計畫的補助，讓晨讀十分鐘的活動成為國中閱讀場域中最夯的閱讀活動。

6.天下雜誌教育基金會在培訓閱讀帶領人、引導閱讀的方法或者成立讀書會等方面是如何進行的？目前沒有沒具體的例子可以與大家分享的？

答：距離台東市區尚有2個小時車程的初來國小，因為李治國校長在校推動故事媽媽志工，讓全校40多位學生就有20多位故事爸爸媽媽。

剛開始，李校長挨家挨戶的敲遍每個孩子家長的門，並親自為原住民區的故事爸爸與媽媽，進行說故事教育的訓練。李治國校長讓整個初來國小的校園文化改變了，也透過閱讀活動的推動，讓原住民部落的教育露出一線曙光。

尤其當凌祕書長提到李校長因推動故事媽媽志工，讓之前常喝酒醉的父母，為了能擔任稱職的說故事志工，因而開始自動戒酒的事例……這樣感人心扉的分享，也讓我的心悸動不已！原來只要有心去做，天下真的沒有圓不了的夢。

7. 天下雜誌教育基金會這股來自民間的力量，影響不少政府重要閱讀決策，請問凌秘書長最近基金會有哪些創新的教育想法，能給政府當局在推動閱讀上有相關的助益呢？

答：凌秘書長提到：希望教育當局能多些政策在圖書館教育這個區塊的經營。我們發現很多國中小的圖書館編制幾乎沒有專職的教師。當校園沒有推動閱讀活動的人力，台灣校園的閱讀教育如何落實。還有校園圖書館教育沒有推動的人力，學生就無法善用圖書資源，甚至沒有辦法隨時隨地到圖書館找學習的資源，這個問題需要教育當局多加重視。

另外，凌祕書長也發現香港閱讀力的提升，來自於香港的經典閱讀推展的成功。凌秘書長希望台灣在推動閱讀教育時，應著重在：教會學生如何讀懂一本書，而不是只能讀懂一篇文章。教師如果能將長篇文章當做教學的素材，讓學生從長篇文章中學習運用不同的寫作技巧和表達手法，並帶出不同的學習主題來，孩子也學會閱讀經典的工夫了。

一旦讓學生習慣閱讀長篇文章，將可提升理解能力與閱讀速度，更能培養整合大量資料的能力，這也是政府在推動語文教育上可以努力的地方。

最後，凌祕書長也希望教育當局能多多辦理閱讀種子老師相關的研習，目的在鼓勵推動閱讀活動的教師，能相互邀約成為夥伴、聯盟的關係，一起參與和閱讀相關之研習，並投入閱讀課程或策略學習計畫，擴大推廣兒童閱讀的效能。

寫於訪談之後

天下雜誌教育基金會從「台灣很小，但距離很大」體會到偏遠地區的孩子需要靠閱讀提升他們的競爭力。同時，「希望閱讀列車」巡迴全省20圈以上， 只希冀讓參與希望閱讀活動的200所學校，擁有將書香傳遞校園角落，也傳進孩子心裡的想望。閱讀的種子，透過許多人的努力耕耘，逐漸於在孩子心裡發芽、成長。靜靜在心底流過的溫藉，是訪談結束後留在胸懷的感受。琉璃之易碎、彩雲之易散，唯獨人間的教育愛常存著。白石一文曾說過的：「真正的絕望，可以給人帶來真正的愛。」當偏遠地區的孩子缺乏閱讀的資源之際，天下雜誌基金會看到了那份絕望的吶喊，灑下了閱讀的種子，種下了教育的愛與希望。

常常發現教育工作是份絕美的工作，它讓我在絕望中看見希望的曙光。而閱讀呢？是在望見希望的曙光之後，找到人間另一份燦爛的、快樂的力量，帶著我勇敢的往世界的另一端去翱翔……