小時候學得開心，長大後的學業成績更好！
孩子喜歡上學嗎？英國大規模的研究發現，6歲時在學校愈開心、喜歡上學的孩子，在16歲的會考成績愈好。
長久以來，人們一直在探索，如何提高孩子的學習效果與學業成就，希望幫助孩子能以有效、愉快、享受的方式學習與成長。
學者們研究過孩子的家庭背景、父母的學歷與社經地位、學校的特性、老師的教學方法、學生的認知能力、甚至是不是比較早開始學、學什麼或玩什麼比較有用。但對於孩子能否真的「寓教於樂」、「快樂學習」，卻常只能停留在理念，也一直有不同的爭議。
《自然》（Nature）科學期刊刊登了一篇英國的長期追蹤研究，並統整了相關研究，揭開了這個神秘面紗，也希望能夠藉此幫助教育當局找到讓學生學得又好又開心的方法。
英國布里斯托（Bristol）大學醫學院與牛津大學的教授們，針對12,135名6歲的英國學生進行研究與調查，了解他們在學校學習的各面向，開心與享受的程度，以及一些個人特質與家庭背景條件。接著追蹤他們，在16歲時參加英國「普通中等教育證書」（General Certificate of Secondary Education, GCSE）的會考成績。
6歲享受學習 16歲考試成績佳
結果發現，在6歲時覺得上學比較快樂的學生，比不享受學校學習的學生，在16歲的會考中，獲得較佳成績。整體而言，喜歡上學的孩子總分高了29.35分，而且至少有5科得到被視為佳績的A*、A、B、C等級的可能性多了64%，包括影響其他學科關鍵的英文與數學。這些數字已經考慮、調整了家庭社經背景和認知能力（如智商等）的差異。
研究也針對不同的性別分析。結果發現，男女都出現學得愈開心、成績愈好的狀況，而且在女學生看到的差異更明顯。只是，研究人員認為還需要更精細的資料與統計方法，才能明確判斷男、女的快樂學習效益差距倍數有多大。
這篇論文也彙整了其他較小規模、或較短期的研究，來強調學習時的情緒與滿足，有助於學習成果。
例如，英國的「年輕世代追蹤調查」（Longitudinal Survey of Young People in England）發現，11,000名11歲時喜享受上學的孩子們，在14歲時的成績較好，在數學的差異比英文更大。
在美國芝加哥則發現，中學生在做專題研究計畫時，如果過程很享受、覺得喜歡、有趣，做出來的計畫，分數也比較高。而且這個因素還可以預測最終的成績，影響力僅次於認知能力，影響的幅度，高達半個成績等第。
澳洲還有研究發現，考試過程感到比較愉快的學生，學期總成績也比較好。
學者們對研究成果感到振奮，因為這幫教育界找到了可以提高學生學習效益的重要因素。過去，人們希望促進教育平等，但是像偏鄉、貧富差距、家庭社經背景、或是先天聰明與否等因素，比較難著力，不容易在短期內改變。但是讓孩子學得開心，有好的學習體驗與樂趣，是相對容易努力的做法。
另一方面，過去人們在關心孩子的學習情緒時，比較著重在心理感受與身心健康的影響。這個研究也提醒了師長們，對於有心理困擾、在學校不開心的孩子，也要留意他們在課業學習上是否受到影響，幫助他們排除這方面的困擾。
（本文由親子天下授權轉載，原文於2021年07月26日發佈）
