疫後兒童教育復原關鍵－重啟閱讀力（下）-天下雜誌教育基金會-閱讀新趨勢

如何搶救疫情中出現學習落後的「失落的一代」，化解現下的閱讀危機，影響深遠，成為各國當務之急。

搶救「失落的一代」，重啟閱讀刻不容緩

「僅僅重新開放學校是不夠的，學生需要大力協助，來恢復失去的教育，」聯合國兒童基金會總監詹金斯說。

聯合國兒童基金會、聯合國教科文組織及世界銀行建議，為了加速恢復學習，各國可從三大面向採取行動：

鞏固課程：鼓勵成立課程委員會，確認學習優先事項，確保每個孩子掌握基礎，例如識字、算術和社會情感能力。
延長教學時間：包括修改校曆以延長學習，或是為所有學生或有需要的人提供暑期進修。
提高學習效率：包括教師須依據學生水平調整教學；政府應投資結構化的教學計劃，提供每日課程計劃的教師指南，並為教師加強相關教學技能的培訓和指導等。

其中，加強補救閱讀，提升讀寫素養，讓學生的能力回到該有的水準，更是重中之重。

美國聯邦政府已通過中小學緊急救濟（ESSER）和州長緊急教育救濟（GEER）基金，承諾在未來三年內投入超過2000億美元於中小學教育，其中大部分將直接用於學區。

美國德拉瓦州教育廳在2019年即發布讀寫素養計劃（Literacy Plan），包括教師的專業發展，並指導各地區獲得高品質的教材。2021年暑假，他們運用聯邦疫情紓困資金，再推出閱讀輔助計劃（Reading Assist），為閱讀能力得分最低的10%學童（幼兒園大班到小學三年級）提供一對一的閱讀指導，至少已服務逾4000名學生。

2022年起，北卡羅萊納州要求所有早期教育教師、未來的教育工作者等，都要接受閱讀教學的再培訓，培訓課程計劃在兩年內達138到168個小時，相當於每週數個小時進行。

搶救「失落的一代」，提升讀寫素養，是教育復原工作的重中之重。（照片為示意圖，非當事人）

回歸基本能力，英國2030人才全面升級

在大西洋彼岸，一項數據帶來警訊，也讓英國正視學習損失的災情，於今年三月公佈《人人享有機會》教育白皮書，宣示將傾注國家之力，克服當今教育危機。

英國教育部指出，調查顯示，到 2021 年秋季，英國小學生平均失去了 1.9 個月的數學和 0.8 個月的閱讀時間。弱勢兒童在數學和閱讀方面損失了額外的 0.3 個月和 0.4 個月

「識字和算術是世界一流教育的基石，是孩子日後取得成功所需的學習、知識和技能，」英國時任首相強生（Boris Johnson）說，「我們向每一位家長做出承諾，如果您的孩子在這些關鍵科目的任何一科落後，都將獲得重回正軌所需的支持。」

為此，英國目標在2030年，讓90%的兒童在小學畢業時，都要達到預期的英語閱讀、寫作和數學標準－－這在2019年只有65%學生達標。第二個目標則是，全國普通中學會考（GCSE）的平均成績，要從現階段的4.5提高到5。

同時，英國教育部也提出「有史以來最大的」教師發展計劃和早期教育培訓計劃，內容涵蓋：兩年內提供五十萬名教師培訓和發展機會；投入高達1.8億英鎊於早期教育從業人員的培訓，以支持識字和算術教學；以三萬英鎊的起薪，吸引和留住最優秀的教師，如他們到最需要的學校服務，還有額外激勵措施。

英國教育部預估，如能在2030年實現目標，對泛整體經濟而言，相當於三百億英鎊的價值。

不只是政府，民間企業也熱烈倡議。

長期投入兒童閱讀的英國國家讀寫信託，每年持續發起「企業承諾讀寫願景」（Vision for Literacy Business Pledge），七年來已有88家企業致力於提高英國的讀寫素養。今年他們和全球四大會計事務所之一的KPMG共同推出第一屆年度商業大獎，包括知名化妝品牌（LANCOME）、英國長青連鎖通路WHSmith集團都榜上有名。

英國國家讀寫信託估計，在疫情封鎖期間，英國有超過三百萬名兒童受惠於企業的資助，包括贈書到社區機構，以及為基本計劃提供資金等。