為了讓地處偏遠地區或資源弱勢的孩子能有更多機會和競爭力進入到城市工作，德國和許多中南美洲國家的社教機構與圖書館，都越來越重視弱勢孩童的學習機會。

在南美洲，有上百萬民孩童和青少年居住在所謂的「貧民窟」。在這惡劣的環境中，他們的成長完全缺少任何和外界社會接觸的資訊和「能力」。因此，自2010起，德國的歌德學院（Goethe-Instituts）在巴西、玻利維亞、哥倫比亞和委內瑞拉等中南美洲國家推動「社會弱勢資訊及教育幫助」計劃（Information and Educational Competence for the Socially Disadvantaged）。

在德國，「社會弱勢資訊及教育幫助」計劃是要幫助弱勢的孩童和青少年，這些孩子大多具有外籍或是新移民的背景。而在南美洲，這項計劃則強調：「閱讀」是幫助孩子脫離貧窮的基礎。計劃的對象包括數以萬計的民眾，因為家庭背景和出生（origins）無法獲得學習機會。為了解決這些問題，德國歌德學院提出一連串計畫，強調把「閱讀」提供給社會弱勢的年輕人，內容包括專業訓練課程和其他相關活動，如：研討會、演講、專家導覽、工作見習…等。

過去在南美洲，閱讀和教育的推廣工作是由政府機構來處理，但是往往都只是表面的工作，而且無法和當地社會有效地進行連結。透過和德國歌德學院的合作，這些政府機構可以學習到更多專業的行政能力以及教育推廣知識。計劃中的一個目標是透過閱讀推廣，喚醒孩童及青少年的溝通和表達能力。另外一個目標則是透過閱讀推廣強化社會機構與圖書館的連結，並且獲得更多國際的關注。

2011年，歌德學院再度舉行一連串的活動，包括講座與工作坊，同時介紹許多德國作家及作品。今年度，更提出了刷子魚（Pinselfisch）計劃和音樂治療（music therapy）的閱讀推廣新觀點。2011年8月，「社會弱勢資訊及教育幫助」計劃將在波多黎各舉行的國際圖書館協會聯盟（International Federation of Library Associations，IFLA）提出。