那一年，泰武孩子教會我的事
希望閱讀在推出的第一年，號召了數百位大學志工前進偏鄉，為偏遠地區的孩子說故事，透過閱讀為孩子打開知識和想像力的大門。本文作者澎湖龍門國小林雅眉老師，在2005年就讀屏東師範學院（現為屏東大學）四年級時，和幼教系的同學組隊，每週輪流騎車到海拔800公尺高的屏東泰武國小擔任故事志工。那一年的服務經驗，讓林雅眉體會什麼是「真正有意義的生活」。
泰武希望閱讀服務，我和泰武的孩子學會生命的單純－滿足、付出。
大一到大三的生活裡，生活很紮實忙碌，試問這些生活對我的意義是什麼？似乎是為應付而作、為期許而行的事，少了某種實質的意義。然而，大四這年參與希望閱讀志工，我就此展開大學真正有意義的生活。
我從沒有想過這樣親近這座山，親近深山裡的泰武，到了大四參與了說故事團隊，我揭開這座山的面紗；山的瀑布、不知名的小溪、翩翩起舞的黃蝶、活潑的山蟹、知足常樂的泰武孩子……。山的一切事物在我的眼裡有了更細膩的顏色、它添了溫度、增了味覺，大學的最後一年，山的吸引力，讓我探索到不同的生命價值。
第一次上山，我感覺到冒險的鮮味，然而看見山裡的孩子，我內心寂靜了，好高的山，好不一樣的生命！我問自己：「山上的孩子何需我？」一個禮拜僅吃一次水果的他們需要什麼幫助？鮮少父母陪伴的他們需要什麼幫助？對課業不感興趣的他們需要什麼協助？由基本的生存到心靈的需求的層次，他們都空缺了，我能做什麼？
峰迴路轉的路，正如我們的生命，常常讓我們覺得騎錯路了，而常常我們卻發現不同的驚喜。泰武的夏天和冬天的路有不同的面貌，夏天的枝頭綠葉都會開心地探出頭來，調皮地將路搭了一層頂蓋，而冬天綠色隧道的白樺樹葉垂吊著，似乎也縮緊著手保暖著，路途多面的面貌，讓我們懷疑起自己的判斷，懷疑是不是錯了。然而，正如是走一條義路，我們判斷堅定，我們將這多變看成是沿途伴隨的喜樂，無論何時，我們仍全副武裝，風衣、圍巾、手帕、口罩、厚棉褲子、備用雨衣……，說走就走，準備上山，就像吹夢人（The BFG）一樣，我們施了夢裡的甜美給需要的小孩。
我發現孩子最需要的是一個幸福美滿的故事、一個和他（她）之間的約定，一幅有生命的畫作、一首動聽的歌曲、一個五秒鍾的擁抱和一個用心對待他的人。
這裡的小孩知道北斗七星的位置、知道夜晚獨角仙的藏處、清楚哪條山路是捷徑、了解山上生活的一切樂趣……，然而他們不知道父母何時回來？不曉得今晚vuvu（祖父母）有沒有準備晚餐？不知道布鞋壞了能不能再換？我看見的憂慮，要如何解決？
唯一的方法就是閱讀，閱讀可以讓他們穿梭在幸福的世界。我們開始用心設計活動，用愛承諾山的孩子：「下次我們還會再來。」我們得深耕他們的閱讀習慣，只有閱讀是他們未來最好的寶藏。
我們研討加入各種延伸活動藏書籤製作、繪畫創作、信件書寫、英文歌教唱學單……，我們彼此激發各種靈感，帶領孩子喜愛閱讀，教導不同閱讀方式，培養閱讀習慣。最後我覺得自己已能讀當一面地帶起活動，抓住孩子的興趣來設計閱讀活動，每一次我已習慣備課、習慣準備豐富而充實的活動。從中我們獲得了孩子們續閱讀的成就感。
最後一次閱讀服務，我們在期末籌劃戲劇演出「你很特別」，讓孩子們體會到無論未來如何變遷，「千萬人中你是獨一無二」的自我價值。
那天泰武大雨傾盆，前一天，大夥兒猶豫過後，大家還是決定上山，並帶了乾糧和保久乳讓小朋友當存糧。滂沱大雨泰武有了第三種不同的面貌。那天，山泉橫流滿路，四條瀑布轉為八條湍急的瀑布，一面深幽的綠山裡，藏住了好多條白皙的蛟龍，我們不知道滑落的土石會不會擊中我們？路途中看見橋地下黃澄澄的溪水，其實心裡產生畏懼了，但心頭卻不甘心，我們半閉雙眼地騎上山。到了山上，看見泰武國小的呂老師和美珍老師，這種害怕的心情和不確定感就消失殆盡了。他們有如兄姐般關心我們，怕我們凍著，他們是學習付出的好榜樣。這天戲劇表演後，呂老師在故事結尾說：｢故事所累積的知識就是你們的法寶。｣是呀！有故事裡的財富可跟著泰武的孩子一輩子。
我是幸運的人，天生腦子能正向思考，成長的路別人總願意奉獻自己將我照亮，讚美和激賞已然成為錦上添花……。然而，誰同我這般幸運？少被外在滋潤的他們，必須一個個比我堅強，他們嚴烈地剝繭成長，在他們看重的希望閱讀裡；我心疼尚節熬夜水腫的眼袋時常伴隨著笑容和我們上山，心疼背後被雨淋到發抖的聲音，我看見夥伴把挫折苦苦含下，在我面前落下挫折的淚水，怵目驚心的感受，讓我無法結束這躺旅程的情感。我摯愛的隊友在這條義路上，走得比誰都徹底。
然而，我常常思想：像我這樣缺乏經濟知識的人，怎麼持續幫助他們？除了連結企業團體的捐助，除了結合媒體報導輔助外，我還能怎麼開展協助的資源？我體認到自己的能力是那麼貧乏，那麼地需要被充實，所以我得加把勁學習。
這次希望閱讀的洗禮，讓我思索未來工作的方向，爭的不是鐵飯碗，而是能運用智慧、付出關懷的創價工作。做事的價值來自於讓別人更好，山上的孩子簡單的生活哲學觀知足、付出，真的改變了不滿過去的我，我愛大四這趟生命之旅，為泰武孩子和我自己。
（本文由澎湖龍門國小林雅眉老師授權刊載，原文寫於2005年）
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