自從前教育部長曾志朗先生提倡閱讀運動以來，各級學校大力推廣閱讀，相信沒有人會反對閱讀的重要性，也沒人會否定 閱讀的功能。但是，許多閱讀的推動者除了鼓勵讓孩子有機會大量閱讀之外，似乎並未強調閱讀是「文本」和「心智」互動的過程。事實上，閱讀者在追求意義的過程中，心智也獲得了啟發，思考能力得以增長。 那麼，幼兒該如何開始閱讀呢？在教學場域中，「圖書角」是孩子最不會主動參與選擇的地方。對幼兒而言，要進入圖畫書的世界並了解其中意義，門檻較高，遠不如「堆積木」或「扮家家酒」來得自然、生動而有趣，因此要帶領幼兒進入圖書，喜歡圖書，非得靠成人的參與和協助不可。 然而成人在參與過程中，該如何選擇合適的圖畫書，才能啟發孩子的心智呢？首先，故事必須有趣。「有趣」是指故事內容合乎孩子的生活經驗，反映生活的點點滴 滴，創造出另一個生活空間，讓孩子在其中探索。孩子在閱讀或是聽故事的過程中，抓取故事情節中與其經驗相關的部分，進行推論，追究可能，進而營造了另一個思考的空間；也就是這個思考空間，啟發了孩子的心智。