閱讀新趨勢
忙了一天的父母，心中雖知道抱著書陪孩子讀的重要性，卻總不免有力不從心的時刻。新的研究發現，偶爾偷懶、讓孩子用聽的也能學！大人都知道，陪孩子捧著書唸給他們聽、甚至邊指著字邊讀，對孩子的識字、字彙理解、閱讀、身心發展都助益良多。但是在學校，孩子的數目比老師多得多；回到家，爸媽又已經累了一天，還要處理家事或加班，實在是知易行難。
當跨領域學習和長文考題成為趨勢，閱讀理解，將是未來孩子非常重要的能力。台灣推廣閱讀教育行之有年，為什麼在面對新課綱的素養學習和考題，仍面臨學生閱讀理解力不足的問題？近來致力推廣閱讀理解的品學堂創辦人黃國珍特別有感，他指出，過往大家對閱讀常有一些迷思，認為孩子只要多看書就好，但「大量閱讀」並不等於「會閱讀理解」。不懂得閱讀理解，造成孩子經常「看不懂題目」、「作文寫不出來」、「看到長文就放棄」。
很多大人希望孩子能多讀一點「紙本」實體書，然而，除了記錄閱讀書單、寫心得、集點等做法，如何再增加孩子的閱讀興趣？「一不三要」策略，讓孩子真心喜愛閱讀。
為什麼孩子到小學中年級，突然不愛看書？多數孩子不是不愛書，而是他正處於「學習閱讀」跨到「透過閱讀學習」的轉換期。羅巧雲（化名）在女兒上小一那年成為學校故事媽媽，羅巧雲說故事，女兒就聽故事，她從不擔心女兒有閱讀的困難。一直到女兒升小四才發現她不愛看書，功課也慢慢吃力：「仔細回想好像從小三就開始，為什麼她一、二年級時我都沒感覺？」
想提升孩子思考力，卻不知道怎麼拿捏？閱讀促進思考，但孩子喜歡的書沒內容怎麼辦？有心引導孩子透過生活中的事物學習，但孩子卻不領情？這些囧情境其實正是開始的好時機。
CNN分享9種終生受用的親子共讀技巧，陪孩子愛上閱讀，享受親子閱讀的好時光。有時孩子只是因為讀了本科幻小說，就打開對宇宙萬物的眼界和想像；有時是因為老師推薦的優良讀物，讓孩子心中湧進許多靈感與書寫的樂趣；有時是爸媽與孩子分享自己喜愛的作品，提升孩子對閱讀的鑑賞能力，閱讀的好處從「愛上閱讀」開始。
爸媽或許不知道，閱讀也有發展階段，了解每個階段的發展目標，才能在陪伴孩子閱讀時，協助他從閱讀跨越到思考。黃媽媽十三歲的兒子不久前才聊起：「媽，你記得我可以自己看書的那一天嗎？是小二那年的十一月十七日。」她當然記得，那天她幾乎喜極而泣。當年兒子已經上小學、學完注音，同學也都開始自己看書了，兒子還每天央求媽媽唸書，叫他自己看，他都推說：「不要，你唸嘛，我自己看很慢。」她常常唸到聲音沙啞，心裡想著：「到底要唸到哪一天？」
教孩子識字、能讀，不代表就是培養了他們閱讀的興趣，真的能打開書中的大千世界，享受閱讀的益處。哈佛大學教育研究所學者分享經驗，教老師與父母如何讓孩子愛上閱讀。
討論方式的學習比老師單向給知識更能讓孩子印象深刻，只是該怎麼問？討論些什麼？可不是發散式的聊，都是需要經過老師設計的。過去老師回饋給學生的方法，就是努力將自己個人的閱讀心得與收穫全部說出來，期待學生能夠吸收。然而根據課後評量的結果，發現整堂課都使用「老師講，學生聽」的方式，學生的學習效果最差。
