在新北市瑞芳區的山林小徑間，瑞亭這所百年小學靜靜佇立，昔日曾是淡蘭古道上商旅歇腳的所在。學校被基隆河呈U形環繞，校區規模迷你，擁有一座「療癒系」圖書館，靜謐地守候著全校30多位學童。在這裡，閱讀不僅是獲取知識的工具，更是孩子們情感上的避風港。 

桃園市大潭國小位處台灣風電發展的重鎮——桃園市觀音區，鄰近台電大潭發電廠；幾年前一度面臨併校危機，如今充滿了生機。全校學生數從最低的30多人，近年來新生人數穩定成長，目前達到80多位，成功避開了危機。在這股向上的力量中，閱讀推動扮演了關鍵角色。 大潭國小的閱讀教育，除了全校老師共同推動，還有兩位靈魂人物：一位是能記住所有孩子名字，關心他們情緒與學習狀況的呂瑞美校長；另一位則是將自己定位成「孩子的家長」，希望透過閱讀補足孩子家庭缺口的莊姝婕老師，她同時也是學校的閱讀推動教師。 老師就像行銷專員，點燃孩子的閱讀興趣 「老師就像行銷專員，要想辦法把好書推銷出來，讓孩子願意讀。」莊姝婕說，她常刻意把故事講到一半，吊足孩子胃口，讓他們自己找書來看，了解故事結局。 有一次，她利用下雨天的10分鐘下課時間，舉辦「雨天說書人」快閃活動，邀請孩子到圖書館尋找神祕說書人、聽故事，立刻吸引全校一半的孩子衝進圖書館。