閱讀新趨勢
108課綱以「自發」、「互動」、「共好」為核心精神，希望能培養孩子成為能「自動好」的終身學習者，同時也是能迎向未來的世界公民。教育部長潘文忠接受《親子天下》專訪，解析「共好」的內涵，以及如何能在生活與學校中落實。最初規劃108新課綱，我們從教育本質、學習者的角度來思考，期待培養未來的社會和世界公民，該如何在過程中學習、在大環境中彼此共好，因此「自發」、「互動」、「共好」成為新課綱的核心素養。
半歲大的寶寶，可能一天就累積看了近三小時的電視，讓很多爸媽不可置信。但更糟的是，爸媽們無法看出來，這在孩子一歲半時，腦部活動就可能已經出現異狀。如果持續累積，將造成長期的傷害，甚至在孩子上學、進入中年級時，還看得到負面效應。
能讀和讀懂差別在哪裡？閱讀習慣和有品質的閱讀怎麼衡量？3C產品真的是閱讀習慣的殺手？國際素養協會執行總監瑪西‧克雷格‧波斯特來台演講以家長身分呼籲，強迫青少年放下手機不是辦法，要成為孩子使用多元閱讀媒介的典範！閱讀理解、科技生活等等百百種的問題不只是教育者、家長心中的矛盾，也是國際素養協會（International Literacy Association，前國際閱讀協會International Reading Association）近年來不斷省思的議題，國際素養協會執行總監瑪西‧克雷格‧波斯特（Marcie Craig Post）受天下雜誌教育基金會之邀來台分享，他們回顧過去60幾年協會的累積，決定更改協會名稱重新調整目標的實質行動，從識字、閱讀到素養，呼籲全球不同地區、跨層級的教育體系，重新檢視我們對於閱讀（Reading）、對於學習的看法。
每三年舉辦一次的 PISA 評比，測試全球85國15歲青少年的閱讀、數學、科學素養，2025年要加考英語。《親子天下》獨家專訪 PISA 分析專家，第一手了解如何考？又為何考？OECD（經濟合作暨發展組織）每三年大規模舉行 PISA（國際學生能力評比），對15歲青少年測試閱讀、數學和科學素養，22年來， 已有85個國家／地區、超過百萬名中學生，都參加過 PISA，涵蓋了九成世界重要經濟體。其跨國比較的結果，已是全球教改政策的重要指標。
五分之一的人口有閱讀障礙，算不算是件大事呢？過去人們把這樣的障礙放在特殊教育裡，要被發現異狀、經過檢定，才有機會改善。現在，美國超過八成的地方政府廣篩讀寫障礙，要努力找出「黑數」，還要改用科學驗證過的新方法來教閱讀，提升全面的閱讀能力。
許多攸關未來教育的研究，都從非教育現場的聲音出發，難與教育現場接軌。Google for Education借力國際研究機構，走訪24國，與許多教育現場領袖和相關人士歷時兩年做成3份報告，帶大家看到融合遠景與實務、截然不同的「教育新未來」。
如何學得更快、更多、更有效果？如何教得更輕鬆、更愉快、更有成效？回顧2022年的10大學習與教育研究成果，讓父母與老師找到帶孩子更輕鬆有力的未來。歲末是回顧與檢討反省的時刻，但若能從回顧中，看見未來的希望，就是更好的禮物。美國教育網路媒體《Edutopia》從上百則今年公布、有關學習與教育的研究中，選出了10則重要的發現。它們有的打破人們的迷思，有的為人們找到新的解方，有的讓人們看到未曾想過的視野，對於未來的教育政策、教學方法、與個人學習都極具意義與參考價值。
全球學生在 PISA 中比閱讀、數學、科學、全球觀、心理健康⋯⋯接下來，還要測抽象的創造性思考？OECD 已經公布了測驗的方法跟相關內容，更重要的是，也告訴了我們，人人都有創造性思考力，以及可以怎麼幫助孩子找到、激發這種天生的超能力！OECD 針對全球15歲學生進行的 PISA（國際學生能力評比），向來是各國教育界人士關注的焦點。從2000年以來的第一次評測起，測了閱讀、數學、科學、全球素養、心理健康⋯⋯範圍愈來愈廣，也包含愈來愈多抽象、但重要的教育議題。下一次，要推出什麼新領域的評測？答案是，很多人難以想像、不知從何教、如何測的創造性思考（Creative Thinking）！
補數理、也要補文科⋯⋯想要精益求精的科目多，但是時間有限，該怎麼辦？美國跨50年的經驗發現，強化成績，不一定要從補習開始，改善營養、健康、環境，也可以補出數學腦！對很多孩子來說，文科、理科難兩全。大人都希望孩子的成績進步更快、考得更好，但要讓數學進步比較容易，還是閱讀進步比較容易？
美國「國家教育進展評測」（NAEP）9月最新公布數據顯示，9歲學生的數學與閱讀分數，出現了30年來最大幅的下滑。從2020年5月至今，聯合國兒童基金會、聯合國教科文組織、世界銀行以及經濟合作發展組織（OECD）共進行了4次跨國教育調查，取得來自93個國家的教育部回應。該報告指出，在各國學校關閉的高峰期，最多曾有188個國家、16億名兒童受到影響。直到現在，全球仍有64.3%的10歲孩子，無法閱讀和理解一篇簡單的故事。
