希望閱讀動態
走進南興，校園許多角落，都能看見學校努力推動閱讀的痕跡。從營造閱讀環境開始，走廊上的展示櫃，放置著一本又一本期刊；穿堂兩側擺放了書櫃及數張桌椅，布置成簡易閱讀區，而書櫃裡的書，有些整齊，有些則東倒西歪，校長黃寶東說，「那表示有人看！」學校還有許多與閱讀相關的活動，像是「與作家有約」，看起來像是單次活動，實際上花了整年時間預備。學校會先在活動前一年就把作家所有書籍買齊，以各年齡適讀內容分類，裝箱送到各班，到了約定時間再交換書箱。這樣一來，到了活動當天，學生們幾乎看過作家所有作品，可以和作家有更多話題，不僅學習表達也增進互動。
新竹縣關西鎮富光國中，是一所位在浪漫台三線和羅馬公路交叉口，典型「不山不市」的偏鄉國中。家庭結構、城鄉差距、缺少多元刺激、文化不利所帶來的弱勢，真實地在富光國中上演。這裡七成的學生，來自隔代教養、新住民、原住民等經濟弱勢家庭。全鎮只有一間美其名為「書局」的文具店，鎮上離學校最近的公立圖書館走路也要將近半小時的路程。學生家中長輩幾乎都忙著務農、種植果樹和在外地工作，所以城市學校相當普遍的家長志工或家長會，在這裡完全無法運作。也因此，許多孩子畢業後很自然地就留在家中幫忙農務、養家，似乎沒有未來的選擇權，對於學習的動機和追求，是無感、茫然的，也不知何謂夢想。
車子剛開進華山國中校園，就看見張家芸校長站在停車場向我們揮手。華山國中加入天下雜誌教育基金會希望閱讀計劃多年，在疫情過後，終於有機會再次踏進這充滿藝術氣息的校園。
從木柵搭上一小時只有一班的公車，穿過深坑、石碇鬧區，短短十幾分鐘，一路上兩旁的建築物越來越少，漸漸進入到幽靜的山區，來到這所被山與溪谷擁抱著的學校。
新北市永定國小校門口緊鄰一條小溪。（鍾可庭攝）
自2004年「希望閱讀」啟動開始，新北市永定國小即加入「希望閱讀」聯盟學校，至今已邁入第18年。學校位於石碇區，距離台北市區車程不算太遠，但有著和都市截然不同的自然環境與氛圍，「這裡的孩子都很大方，有什麼好康就會很想要分享，跟山下的孩子們很不一樣。」從市區學校被借調到永定國小吳美華主任笑著說道。
「孩子，只要有人愛就可以健康長大。」黃志強校長看著教室裡的孩子，默默說出了這句話。
黃校長開心的和天下雜誌教育基金會凌秘書長分享在學校推動閱讀的心得。（鍾可庭攝）
黃志強校長曾在松梅國小服務了九年，五年前從阿里山上的學校回來接任校長。校長邊泡茶邊興奮的分享，自從開始推動「晨讀十分鐘」與MSSR之後，整個學校的環境都變美了！「學生、老師、行政人員每個人拿著自己喜歡的書安靜閱讀，那個畫面真的很美。」
學校把原先的晨間打掃時間改為晨間閱讀，一開始家長還很不習慣，怎麼一早送孩子來上學，整個學校這麽安靜？到後來學生甚至還會自己提早十分鐘來學校，為了多一點時間能讀書，「遲到的學生越來越少，做事也更有效率，推動閱讀真的是非常好的一件事！」校長和主任開心地說。
