希望閱讀動態
想帶著國中孩子進入專題式學習，卻不知如何開始？屏東縣瑪家國中指導老師羅章成，2023年帶領孩子第一次參加希望閱讀國中專題研究競賽，從31個隊伍中脫穎而出，獲得銀獎。天下雜誌教育基金會特別邀請羅章成，分享從零開始帶著學生進行專題探究的方法。
校內組成教師團隊，指導老師要清楚掌握專題競賽時程
瑪家國中在校長的邀請之下，由校內老師組成籌備教師團隊，成員包含圖推教師、國文教師、輔導組長、原專班導師，以及學校營養師。作為一個原住民學校，學校以「食農教育」出發，藉由部落特色農作物去延伸跟探討。並從寒假作業開始，讓原專班七年級同學們回去調查農作物。
羅章成提醒，作為指導老師，一定要比學生更明白時程的規劃與掌握，例如何時要確定參賽學生名單、派發寒假作業，以及後續學生團隊練習與會議時間、報告撰寫時程，才能夠動態調整團隊狀況跟作品呈現。
天下雜誌教育基金會自2021年推出第一份完整繁體中文永續書單，以孩子的語言敘說「永續」，藉由閱讀帶來感動，在多元的教學活動中埋下永續種子。日前推出第二期永續書單，從千本圖書中嚴選85本好書，中小學老師可以如何搭配使用？
天下雜誌教育基金會自2021年成立「SDGs兒童永續書房@天下」，為6到12歲孩子評選出全球第一份完整的繁體中文兒童永續書單，今年再度公佈第二期永續書單，累計約有200本永續好書，為孩子打造親近永續的最佳指引。基金會執行長凌爾祥邀請所有大人帶著孩子，一起把「永續，讀起來！」
近年來，世界面臨更多的挑戰，新冠疫情、極端氣候，甚至戰爭，一波未平、一波又起，每一件都牽動著全球的神經，影響每一個地方。
在這樣的環境下，我們要如何告訴孩子，該如何學習、形塑他們的世界？如何打造未來更美好的家園？
非洲有句諺語：「要養育一個小孩，需舉全村之力。」同村共養概念下的閱讀教育，不只是父母或單一家庭的責任，更應該是中央與地方攜手、政府跨部門合作連結、民間單位公私協力的相互結合，是整個社會生態系統的共同責任。2023國際閱讀教育論壇以【閱讀‧共好台灣】為主題，希望幫助孩子可以透過閱讀，具備知識、透過閱讀來學習、拓展視野、發掘個人潛能、建立起自己帶得走的能力；更要從能讀、能用，到能思考、能共感與理解他人的需要，進一步關心自己的社區和文化，擁有國際觀點。
推動「希望閱讀」計劃的19年來，我們看到大環境的改變，台灣學校的閱讀風氣已經大幅提升。
非洲有句諺語：「要養育一個小孩，需舉全村之力。」同村共養概念下的閱讀教育，不只是父母或單一家庭的責任。閱讀教育，是涉及政府、企業、學術界、非營利機構，整個生態系統的共同責任。
（天下雜誌教育基金會提供）
不論是公部門閱讀教育政策的規劃與制定、資源提供、公立圖書館的外展活動；學校行政團隊對於閱讀教育共識建立、閱讀推廣課程、師資研習培訓、民間企業的志工參與、非營利組織的資源與人力投入都是為偏鄉孩子的閱讀教育努力。
閱讀教育的力量，是為了具備知識、透過閱讀來學習、發覺個人潛能，進而能夠共感與理解別人的需要，形成意見、提出建言，投入社會參與、創造共好社會。
