一點點關懷、一點點愛，孩子感受到被愛了、被看見了，為了讓自己更幸福更有價值，孩子開始認真閱讀。彰化縣鹿鳴國中楊志朗老師，他是閱讀典範老師、得過閱讀推手獎、Super教師獎、Power教師獎、2014年更榮獲師鐸獎，在2016《天下雜誌》教育基金會的國際閱讀教育論壇上，他分享為愛朗讀的故事⋯ （劉國泰攝） 其實我覺得推廣閱讀是一件非常幸福的事，因為令人感動的事總會經常發生在自己身邊。

距離開學日越來越近，各校緊鑼密鼓展開新學期籌備，邁入第二年的「教師厚學計劃」，吸引近50所偏鄉學校加入行列，總計達91班、近千位一、二年級學生參加。參與計劃的學校和老師們，將一起「為孩子勇敢」，改變國語文課室裡的教學。 為了提高偏鄉學童讀寫力，台積電文教基金會、天下雜誌教育基金會和清華大學柯華葳教授閱讀研究中心在110學年度共同策劃為期五年的「教師厚學計劃」，為偏鄉教師打造教育支持系統，提供融入繪本式的國語文教案，翻轉國語文教學模式。 一年來，許多參與計劃的偏鄉教師都發現，孩子的學習興趣及識字量均有明顯提升，也讓老師們重新看待國語文教學。甫獲111年教育部閱讀推手獎的基隆市復興國小老師林恩如也是其中之一。 從對教師厚學教案一無所知，到靈活運用教案、看見學生的進步，三百多個日子裡的挫折不曾少過，但她選擇為學生勇敢、踏出教學的舒適圈。 「真正的勇敢，不是不害怕，而是帶著害怕前進；勇敢，是不對自己說不可能。」林恩如很喜歡繪本《勇敢小火車》中的這句話，她帶著這樣的心志，與學生展開一段創新國語文「教」與「學」的旅程。