希望閱讀動態
如何結合永續閱讀，為自己的家園擘劃願景未來，展開改造行動？
看一群偏鄉國中生如何運用SDGs永續發展目標，為社區、為部落、為鄰里，提出各種生活行動方案。
聯合國17項永續發展目標（SDGs）與108課綱的19項議題息息相關，《天下雜誌》教育基金會今年的國中專題研究競賽，就以「跟著SDGs，提出生活行動方案」為題，鼓勵偏鄉學生用SDGs探照在地，為真實世界的問題找解方。他們的研究題材多元，從海洋資源到永續城市，從健康福祉到食品安全，形成偏鄉國中孩子對願景家園的共同提案。
111學年希望閱讀「閱讀旅行護照」已陸續送到聯盟學校教師及學生的手中，而今年的「閱讀旅行護照」和往年比起來有什麼不同呢？快來跟著設計團隊的引導，認識這本豐富實用的閱讀護照吧！
在許多偏鄉孩子的心中，身邊的「超人」就是一個世界、一份力量，為他們遮風擋雨，撐起整個生活。今年天下雜誌教育基金會主辦的「小作家圖文創作大賽」，就以「我心中的超人」為主題，吸引近100所偏鄉小學的孩子透過圖文創作，生動地描繪出他們心中的超人，許多故事令人為之動容。
（天下雜誌教育基金會提供）
嘉義縣成功國小三年級何旗瑋的超人，是和他相依為命、他好愛好愛的「阿祖」；
高雄市金竹國小三年級李佳芬的超人，是為她整修家屋、照顧生活起居的「鄰居阿嬤」；
嘉義縣大崙國小四年級林奕雯的超人，則是身為過動兒的她自己，在治療後展現了自信的蛻變。
你呢？你是否也有心中的超人？
今年多組團隊參賽，在激烈的競爭下，恭喜以下團隊從初賽中脫穎而出，獲得決賽及希望閱讀學習之旅門票！
學校名稱
團隊名稱
花蓮縣美崙國中
益大利面隊
南投縣北梅國中
滴水穿石隊
新北市雙溪高中國中部
雙溪防衛隊
臺東縣泰源國中
泰認真的村民
臺南市佳興國中
702生活品質小尖兵
臺南市官田國中
官中文資探照隊
各位大小作家們，我是王淑芬老師。我認為寫作有很多種表現手法，通常我會根據這一次的主題比較適合用什麼方式來演出，而決定用什麼樣的表現方式。
我覺得2022年小作家這次的徵文，其實不需要什麼很華麗的文學表達形式，反而是要很注重你的真誠。所以你會發現，我們這一次評選出來，基本上都還是以有真實的感情，然後從寫實的生活當中去帶出，好像讀者在讀文章時，也能夠真實感受到，你為什麼覺得你所寫作的這個對象是個超人。
