希望閱讀動態
身為「校園CEO」，從管理校園、理解老師家長以及學生的想法，到尋求更多元的教育資源，偏鄉校長處理的業務五花八門。如何擁有更好的溝通技巧？推動閱讀教育的過程遇到了什麼問題？基金會在1月9日─10日的校長研習營，看見了偏鄉校長對教育的熱情與積極。
天下雜誌教育基金會於1月9日─10日舉辦「希望閱讀校長研習營」，邀請「希望閱讀聯盟學校」校長齊聚一堂，相互交流。（天下雜誌教育基金會資料照片）
1月9日早上，100位來自全台各地的希望閱讀聯盟學校校長，陸續抵達桃園渴望會館參加校長研習營。除了鼓勵校長前來學習新知，基金會更希望藉由這次活動，了解校長們在推動校務、閱讀教育上遇到的困難與解決的妙方。
周四微雨的清晨，一輛中型巴士從台北市出發，滿載著滙豐（台灣）商業銀行與天下雜誌教育基金會共二十位志工的充沛熱情，前往台南市偏鄉山區的東原國小。
（匯豐提供）
這是滙豐銀行、天下雜誌教育基金會和親子天下合作的「希望閱讀—添翼計畫｣送理財教育課程到偏鄉學校的首場活動。下午一點半，二十位志工準備就緒，鼓掌歡迎六十三位三到六年級學童入座，寓遊戲於教育的金融理財課程正式登場。
遊戲中學理財
「小朋友好！我們是台北來的志工大哥哥大姊姊。今天準備很好玩的遊戲學理財的闖關活動。首先來創造你們心目中的幸福城市，好不好？｣熱力四射的主持哥哥說著，滙豐銀行志工們一一進入每一隊擔任輔導員，帶領學童為自己的小隊命名。
「小隊名是你們夢想的幸福城市，那麼，我們該怎麼實現這夢想呢？」主持哥哥為四階段的闖關遊戲揭開序幕，分別是：工作、投資、建設、王國卡。
遊戲開始！
五月底，教育部在「偏遠地區學校分級及認定標準」中增加「非山非市」、「極度偏遠」兩個分類。許多「非山非市」學校面臨爭取教育資源不易的情況，基金會希望閱讀計劃的苗栗烏眉國小也是其中一員。在這樣的改變下，偏鄉小校的教育方針該如何應對呢？
苗栗縣烏眉國小希望閱讀種子教師黃思峻（左）、陳素菊（右）坐在書車上 。（天下雜誌教育基金會資料照片）
今年11月11日，苗栗縣通霄鎮烏眉國小迎來了百年校慶。經過一世紀，除了校園建設改變，學生人數也從7、800人減少到僅剩128人，且多數孩子來自隔代教養、單親等家庭，都市區普遍的課後安親班，在這裡僅有不到一成的孩子參加。
在這樣的背景下，烏眉國小卻年年有孩子獲得天下雜誌教育基金會舉辦的「小作家圖文創作大賽」中作文類獎項，當問起老師如何培養孩子閱讀與書寫能力時，兩位老師都非常謙虛地認為，他們沒有特別厲害的方法，只有做以下基本的三點：
只要有心，國中生就可以改變世界。南投北梅國中的學生，用一年的時間，解決社區青少年菸酒問題，還有其他更多國中生，以行動解決生活中遇到的問題，在《天下雜誌》教育基金會的專題報導決賽中分享他們的努力。
「長大後，我想變成一個導遊，因為媽媽總是看著天空的飛機流眼淚，我要帶媽媽回去越南，跟她介紹那邊變成什麼樣子。」來自全台各地偏鄉的孩子，站在台北的舞台上，大聲的念著自己的創作。聽不見孩童生活應有的無憂無慮，卻道出偏鄉外配、隔代教養、家暴，及各種家庭失能的狀況。
天下雜誌教育基金會秘書長凌爾祥。（蔡宜家攝）
這是天下雜誌教育基金會「希望閱讀」計劃所搭建的舞台，以提升偏鄉閱讀識字率為目的，逐漸牽引家長、教師、校長、各方的志工投入。最終也發現，原來需要「希望閱讀」的不只是孩子，而是所有的人。
有書 才能讓孩子走出去
拿著一張已發皺、寫滿筆記的偏鄉聯盟學校地圖，天下雜誌教育基金會秘書長－凌爾祥，談起已走過十個年頭的「希望閱讀」，她時而溫柔、時而剛毅的神情，似母親，也似教師。
