希望閱讀動態
炎熱的暑假，天下雜誌位在深坑的辦公室也非常熱鬧，紙箱一個接著一個不斷的湧入倉庫，原來裡面裝著是來自各家出版社所提供的樣書。
今年是《天下雜誌》教育基金會第八年舉辦「希望閱讀」選書大會，號召了近40家出版社熱情響應，提供了該年度最新的出爐好書。在選書大會的前夕，基金會的同仁事先將各出版社寄來的樣書，一本一本從紙箱中拿出排排站，轉眼間就讓整間會議室佈滿了近2,000本好書。
《天下雜誌》教育基金會特別邀請各領域的專家，包括台大生物環境系張文亮教授、文學作家張淑瓊老師、王文華老師、自然觀察家邱承宗老師及繪畫家唐唐老師擔任今年的評審委員，共同為偏鄉孩子們在這片書海中挑選適合他們的童書。
漫長的七小時選書活動，評審們盤坐在地上，專心投入書中的世界；此時我們能想像在希望閱讀的聯盟小學內，圖書館某個角落、或在大樹下方，有一群孩子懷著期待的心情，開心的打開《天下雜誌》教育基金會這學期送的新書。
「希望閱讀」計畫，不單單只是送書，而是一整套完整的學習計畫，《天下雜誌》教育基金會期待從這百本好書，能讓偏鄉孩子看到世界！
每個學年開始，《天下雜誌》教育基金會都會提供「閱讀護照」給聯盟小學，讓每位孩子紀錄自己專屬的閱讀歷程。其實，閱讀護照的運用可以更加創意，雲林縣北港朝陽國小老師們，透過延伸設計出適合各年級的專屬閱讀護照，讓閱讀學習更活潑、精彩。
朝陽國小的孩子，每個人都擁有五彩繽紛的「閱讀護照」，除了《天下雜誌》教育基金會的閱讀護照，還有全年級6位導師所共同設計的專屬護照，孩子們密密麻麻的筆跡和圖畫，記錄他們在閱讀中學習的歷程，多元、豐富、具層次感的學習概念是朝陽國小推動閱讀的理念。
閱讀種子老師蔡美華說：「因為希望閱讀計畫的護照與獎勵活動，每年提供學校一百本新書，讓老師們想要更有效的運用難得的資源，有鑒於每個老師的推動方式差距很大，因此在學期前的會議溝通，讓老師們推動閱讀教育的想法達成共識，更特別設計出低、中、高3個版本的閱讀護照。」
是什麼樣的原因，讓一位原本識字量不到1000字，被判定為半文盲的六年級學生，在畢業前的最後一次社會科月考，終於看得懂題目，開心的帶著及格成績單畢業?《天下雜誌》教育基金會與台師大李俊仁教授合作的識字量檢測，成功的讓孩子提高識字量並且找回自信。
許多老師會納悶，學生的閱讀能力老師自己最了解，每次國語月考成績也都可以檢視學生閱讀程度，為什麼還需要幫學生做這項調查？基金會特別訪問新北市大成國小朱玉環校長，並整理出識字量檢測結果對於學生的幫助以及分享朱校長補救教學的實務經驗。
依照教育部所公佈的「國民中小學九年一貫課程綱要」三個分段能力指標，第一階段(1-3年級)需認識常用中國文字1000-1200字；第二階段(4-6年級)需認識常用中國文字2200-2700字；第三階段(7-9年級)需認識常用中國文字3500-4500字。
識字量的標準，不但是檢測孩子是否擁有自行學習和生活的能力，更是孩子學習理解的關鍵基礎。透過識字量檢測，師長能夠由明確的數據結果了解孩子目前的識字量是否達到標準、是否會影響學習理解。
《天下雜誌》30週年「美麗台灣」音樂晚會，邀請上萬名天下讀者共聚一堂，一起慶祝《天下》30歲生日。音樂晚會由泰武國小以排灣族古謠合唱「lua ni mai（最美好的聚會）」揭開序幕，孩子們清亮高亢、靈性的歌聲，為音樂會帶來最純真的溫暖與感動。
天下30年，也是希望閱讀邁入第7年。位於屏東北大武山山腰的泰武國小於2005年加入「希望閱讀計劃」，成為《天下雜誌》教育基金會所認養的聯盟小學，全校學童43名皆為泰武村及佳興村的排灣族孩子，在師長的帶領下，用心閱讀百本新書，並且記錄在閱讀護照裡。
伍麗華校長為了偏鄉孩子的學習能力，長期支持閱讀教育，每日不間斷地維持「寧靜閱讀十分鐘」養成孩子打開書本的習慣，加上每週舉辦「讀報擂台賽」透過課外閱讀與活動，讓孩子認識更多的詞彙與知識，伍校長說：「圖書館是學校推動閱讀活動的中心，偏鄉的孩子最重要的就是養成閱讀的習慣，因此特別將基金會提供100本書設立新書專區，成為孩子們最喜歡駐足的地方。」
原住民的孩子，除了很會唱歌、跳舞，你還會想到什麼？
在台東，有一群阿美族的孩子，花了將近一年的時間，完成了屬於自己家鄉與文化的故事繪本《捕捉太陽的女人》，並且將於7月2日進入台東誠品進行新書發表暨簽名會。
繪本創作 推動閱讀的另一種方式
《捕捉太陽的女人》是由「希望閱讀」聯盟小學台東瑞源國小五年甲班的26位學生共同繪製而成。故事內容描寫遠古時候，天空中有10個太陽，阿美族的勇士們雖然想把太陽從天空中射下來，卻都不成功，直到頭目的女兒，號召族裡其他的女子織布，用織好的布，把天空中七個太陽扯下來，並且和剩下的三個太陽談判，讓它們分別化身為星星、月亮和太陽，這個故事也成為阿美族母系社會的由來。
台東縣瑞源國小李治國校長有鑒於越來越多的原住民孩子對自己的傳統和文化逐漸陌生，因此在2010年開始與兒童文化藝術基金會合作，帶著孩子們一起繪製出屬於自己家鄉和文化傳統的故事繪本。
