《天下雜誌》教育基金會23日於新北市教研中心舉辦『希望閱讀分享會－識字量檢測結果分析』，吸引來自各地的校長、主任及老師出席，遠從花蓮、台南、南投山區來的聯盟小學校長、主任、老師們一大早就帶著期待抵達會場。 師大心輔系副教授李俊仁在分析200所「希望閱讀」聯盟小學「識字量及流暢度」施測結果時，提到聯盟小學受測的孩子，在國小4年級開始，出現明顯差別，這和學生的日常生活、文化刺激、家庭背景有關，建議偏遠學校的老師，絕對不可只教授課本裡的內容，應加強課外教材，增加偏鄉學生的文化刺激。 「希望閱讀」聯盟小學─新北市三峽區大成國小朱玉環校長，針對「識字量及流暢度」如何幫助學生增加閱讀能力，分享實際經驗，她說：「這項工具幫助老師了解孩子的學習狀況。再透過行政、教學團隊，甚至志工，進行一對一伴讀的補救教學。」朱校長開心的分享孩子們的進步與成長，她說：「只要有心，不論何時開始都不嫌遲；只要願意多做一點，就可能扭轉學生的未來。」 來自台南文昌國小的李佳茵老師，深受感動與鼓舞，她認為校長帶領整個行政團隊的用心，讓學校變成孩子的希望。她也分享在施測的過程中，老師可以發現許多孩子在課堂上，不易察覺的學習問題，更有效地對症下藥。

每個學年開始，《天下雜誌》教育基金會都會提供「閱讀護照」給聯盟小學，讓每位孩子紀錄自己專屬的閱讀歷程。其實，閱讀護照的運用可以更加創意，雲林縣北港朝陽國小老師們，透過延伸設計出適合各年級的專屬閱讀護照，讓閱讀學習更活潑、精彩。 朝陽國小的孩子，每個人都擁有五彩繽紛的「閱讀護照」，除了《天下雜誌》教育基金會的閱讀護照，還有全年級6位導師所共同設計的專屬護照，孩子們密密麻麻的筆跡和圖畫，記錄他們在閱讀中學習的歷程，多元、豐富、具層次感的學習概念是朝陽國小推動閱讀的理念。 閱讀種子老師蔡美華說：「因為希望閱讀計畫的護照與獎勵活動，每年提供學校一百本新書，讓老師們想要更有效的運用難得的資源，有鑒於每個老師的推動方式差距很大，因此在學期前的會議溝通，讓老師們推動閱讀教育的想法達成共識，更特別設計出低、中、高3個版本的閱讀護照。」