閱讀新趨勢
為什麼孩子到小學中年級，突然不愛看書？多數孩子不是不愛書，而是他正處於「學習閱讀」跨到「透過閱讀學習」的轉換期。羅巧雲（化名）在女兒上小一那年成為學校故事媽媽，羅巧雲說故事，女兒就聽故事，她從不擔心女兒有閱讀的困難。一直到女兒升小四才發現她不愛看書，功課也慢慢吃力：「仔細回想好像從小三就開始，為什麼她一、二年級時我都沒感覺？」
想提升孩子思考力，卻不知道怎麼拿捏？閱讀促進思考，但孩子喜歡的書沒內容怎麼辦？有心引導孩子透過生活中的事物學習，但孩子卻不領情？這些囧情境其實正是開始的好時機。
CNN分享9種終生受用的親子共讀技巧，陪孩子愛上閱讀，享受親子閱讀的好時光。有時孩子只是因為讀了本科幻小說，就打開對宇宙萬物的眼界和想像；有時是因為老師推薦的優良讀物，讓孩子心中湧進許多靈感與書寫的樂趣；有時是爸媽與孩子分享自己喜愛的作品，提升孩子對閱讀的鑑賞能力，閱讀的好處從「愛上閱讀」開始。
爸媽或許不知道，閱讀也有發展階段，了解每個階段的發展目標，才能在陪伴孩子閱讀時，協助他從閱讀跨越到思考。黃媽媽十三歲的兒子不久前才聊起：「媽，你記得我可以自己看書的那一天嗎？是小二那年的十一月十七日。」她當然記得，那天她幾乎喜極而泣。當年兒子已經上小學、學完注音，同學也都開始自己看書了，兒子還每天央求媽媽唸書，叫他自己看，他都推說：「不要，你唸嘛，我自己看很慢。」她常常唸到聲音沙啞，心裡想著：「到底要唸到哪一天？」
桑德爾是哈佛大學法學院的教授，但是他的教室不只在波士頓的哈佛大學校園。他認為，批判思考、道德推理的能力，最有效的方法就是，從小就開始說故事給孩子聽......
教孩子識字、能讀，不代表就是培養了他們閱讀的興趣，真的能打開書中的大千世界，享受閱讀的益處。哈佛大學教育研究所學者分享經驗，教老師與父母如何讓孩子愛上閱讀。
討論方式的學習比老師單向給知識更能讓孩子印象深刻，只是該怎麼問？討論些什麼？可不是發散式的聊，都是需要經過老師設計的。過去老師回饋給學生的方法，就是努力將自己個人的閱讀心得與收穫全部說出來，期待學生能夠吸收。然而根據課後評量的結果，發現整堂課都使用「老師講，學生聽」的方式，學生的學習效果最差。
孩子進入中年級已經歷第一次的期中考試，不少父母被孩子的成績嚇到，明明有準備，成績卻和低年級差很多。三年級孩子面臨課業加深加重的挑戰，卻也是開始練習規劃課業能力的好時機，資深老師們提供4方法，為中年級培養自主學習好習慣。宥宥現在就讀國小三年級，經常抱怨功課好多寫不完，提到考試就愁眉苦臉。以前讀低年級，不用準備就能拿高分，進入中年級之後，考試成績明顯下滑，讓他感到相當沮喪。
大人常擔心孩子接觸太多社群媒體會影響心理健康，但新的研究發現，孩子的「腦部運作」也可能因此被改變了。長期的追蹤發現，頻繁查看社群媒體，會導致對別人的反應過度敏感、還會出現強迫性的行為。而最健康的使用電子產品方式是⋯⋯
