希望閱讀動態
一趟價值「一億元」的台北之旅，改變來自高雄偏鄉的林文祥一生，「這是終身帶得走的能力，它給我自信心，也給了我表達的能力。」而背後的推手，是天下雜誌教育基金會。
（邱劍英攝）
那天，林文祥在學校操場上玩，老師卻突然從辦公室衝出來，對著操場上的他喊著，「林文祥你要去台北了！」
現年26歲的林文祥對記者說，「那個時候小學五年級的我，甚至還沒有意識過來，這是多重大的一件事。」
來自陣頭文化的故鄉
林文祥來自高雄內門區，在高雄山區靠近台南的邊界，從內門到高雄市區的車程要將近1個小時。以陣頭文化遠近馳名的紫竹寺，是當地重要的信仰中心，居民多數務農。當地的金竹國小老師張超翔指出，大部份的學生不會讀高中，高職畢業以後就回到內門工作，許多人一生都生長在這個一萬多人的平埔族聚落裡。
五月底，教育部在「偏遠地區學校分級及認定標準」中增加「非山非市」、「極度偏遠」兩個分類。許多「非山非市」學校面臨爭取教育資源不易的情況，基金會希望閱讀計劃的苗栗烏眉國小也是其中一員。在這樣的改變下，偏鄉小校的教育方針該如何應對呢？
苗栗縣烏眉國小希望閱讀種子教師黃思峻（左）、陳素菊（右）坐在書車上 。（天下雜誌教育基金會資料照片）
今年11月11日，苗栗縣通霄鎮烏眉國小迎來了百年校慶。經過一世紀，除了校園建設改變，學生人數也從7、800人減少到僅剩128人，且多數孩子來自隔代教養、單親等家庭，都市區普遍的課後安親班，在這裡僅有不到一成的孩子參加。
在這樣的背景下，烏眉國小卻年年有孩子獲得天下雜誌教育基金會舉辦的「小作家圖文創作大賽」中作文類獎項，當問起老師如何培養孩子閱讀與書寫能力時，兩位老師都非常謙虛地認為，他們沒有特別厲害的方法，只有做以下基本的三點：
「長大後，我想變成一個導遊，因為媽媽總是看著天空的飛機流眼淚，我要帶媽媽回去越南，跟她介紹那邊變成什麼樣子。」來自全台各地偏鄉的孩子，站在台北的舞台上，大聲的念著自己的創作。聽不見孩童生活應有的無憂無慮，卻道出偏鄉外配、隔代教養、家暴，及各種家庭失能的狀況。
天下雜誌教育基金會秘書長凌爾祥。（蔡宜家攝）
這是天下雜誌教育基金會「希望閱讀」計劃所搭建的舞台，以提升偏鄉閱讀識字率為目的，逐漸牽引家長、教師、校長、各方的志工投入。最終也發現，原來需要「希望閱讀」的不只是孩子，而是所有的人。
有書 才能讓孩子走出去
拿著一張已發皺、寫滿筆記的偏鄉聯盟學校地圖，天下雜誌教育基金會秘書長－凌爾祥，談起已走過十個年頭的「希望閱讀」，她時而溫柔、時而剛毅的神情，似母親，也似教師。
「我以為閱讀是為孩子埋下一顆種子，沒想到孩子卻給我一座花園！」穿著一襲花洋裝的李玉玲老師生動形容，信手拈來盡是孩子因閱讀而蛻變的故事。
「小一入學不識ㄅㄆㄇ的孩子，用對了方法，小一下居然認得2800多個字！」
從都會搬到偏鄉，
張嘉成的故事重新繪製中心與邊陲的工作地圖。
他如何用音樂，為孩子們制式的生涯規劃帶來新鮮的想像？
《雷德斯基進行曲》是維也納音樂會最受歡迎的曲目之一，它將聽眾的掌聲編入旋律，每次演奏，都引得台上台下忘情，同樂於悠揚樂章中。
一樣的進行曲、相似的掌聲，在去年十二月，台南柳營太康村民的信仰中心，三太子中壇府廣場前，台上十來個十歲左右的孩子，喜孜孜地吹彈演奏。台下平日忙著飼牛、種稻，張家的阿嬤、林家的老爸，在指揮老師親切的台語指導下，迎著黃昏，欣慰而認真地擊掌打拍子。
這支榮獲台南市節奏樂第一名，與奧地利維也納孩子們享受相同音樂童年的樂隊，不是貴族音樂班學生，也不是明星私校子弟。而是偏鄉村落裡，全校只有一四二個學童的太康國小學生。
