推動「希望閱讀」計劃的19年來，我們看到大環境的改變，台灣學校的閱讀風氣已經大幅提升。 非洲有句諺語：「要養育一個小孩，需舉全村之力。」同村共養概念下的閱讀教育，不只是父母或單一家庭的責任。閱讀教育，是涉及政府、企業、學術界、非營利機構，整個生態系統的共同責任。 （天下雜誌教育基金會提供）​ 不論是公部門閱讀教育政策的規劃與制定、資源提供、公立圖書館的外展活動；學校行政團隊對於閱讀教育共識建立、閱讀推廣課程、師資研習培訓、民間企業的志工參與、非營利組織的資源與人力投入都是為偏鄉孩子的閱讀教育努力。 閱讀教育的力量，是為了具備知識、透過閱讀來學習、發覺個人潛能，進而能夠共感與理解別人的需要，形成意見、提出建言，投入社會參與、創造共好社會。

偏遠地區學校普遍面臨人力不足的問題。鼓勵企業志工入校服務，提供更多學習刺激，讓偏鄉孩子有機會與不同職業的大人們交流互動，打開自己的視野，啟發夢想與學習動機，是希望閱讀計劃重要的一環。 希望閱讀公益夥伴之一的陶氏化學，在放暑假前進入校園帶孩子體驗有趣的科學闖關活動。（王竹君攝） 閱讀是需要長期投入的教育工程。天下雜誌教育基金會自2004年起，結合社會許多善的力量，啟動希望閱讀計劃，持續推動偏鄉閱讀教育，未曾間斷。相信閱讀，是偏遠孩子的未來希望。 深耕台灣超過40年的陶氏化學公司，自2012年起，支持希望閱讀計劃已超過十年。陶氏大哥哥、大姐姐一身的紅衫，在許多孩子心中留下深刻的印象。他們定期為希望閱讀聯盟小學舉辦科學營，希望透過好玩的遊戲及實驗，讓孩子們接觸到平時課程中比較少見的「材質科學」，激發學童對於科學領域探索的興趣，並培養學童主動閱讀，開拓視野。