閱讀新趨勢
十二月四日，中研院院士曾志朗與新北市教育局長等重要教育界人士，與將近八百位憂心教育的校長、老師、家長等，一同湧入兩層樓高的三和國中大禮堂，把現場擠得水洩不通。
這天，由《天下雜誌》教育基金會舉辦的「二○一三國際閱讀教育論壇」，邀請到韓國成均館大學教授黃大俊，與KIPP（knowledge is power program）理念學校創校者芬柏格（Mike Feinberg），暢談他們如何在瞬息萬變的環境中，以獨特的教學方式，培養出最具競爭力的下一代。
梳著西裝頭的黃大俊，已為人祖父，但談起數位科技教育時，一點也不老套。
長年推動數位教育普及化的他，一九九八年，受世界貿易中心協會（WTCA）的邀請，設計線上課程。二○○四年，他主掌韓國教育學術情報院（KERIS），推動韓國數位化教育。
現在，他也擔任聯合國教科文組織教育資訊技術小組理事。明年，他將前往泰國，協助泰國建立數位教學環境。
韓國力推「智慧教育」
這一趟，黃大俊要分享的是：過去韓國在數位化教育的成績與未來的展望。
《天下雜誌》教育基金會連續七年舉辦「國際閱讀教育論壇」，為台灣教育界引介國際最新教育趨勢。今年論壇(12/4)於三和國中舉行，特別邀請美國KIPP學校共同創辦人-麥克‧芬伯格(Mike Feinberg)博士、前韓國教育學術情報院(KERIS)主席黃大俊(Dae-Joon Hwang)教授，共同探討數位浪潮席捲下，如何運用科技與創新思維，翻轉教育現場，培養孩子獨立思考的能力，做好迎接未來的挑戰。
首先登場的，是曾榮獲「美國總統公民獎」且被比爾‧蓋茲、歐巴馬等人大力推崇，被視為全美最成功、最大公辦民營學校體系KIPP(Knowledge Is Power Program)共同創辦人-麥克‧芬伯格博士首度來台，分享KIPP成功辦學經驗，如何在資源特別缺乏的弱勢學區，以卓越教學的五大關鍵：有能力的領導人、打造高期望文化、注重結果、更長的學校時間，以及家長、學生、老師的共同投入，在二十年內成功打造141所高效能學校，幫助四萬多名弱勢學生上大學，並分享如何在數位時代採用融入科技的新教學方法，用翻轉教育，來翻轉貧窮。
九月的上海，天氣和台灣夏天一樣炎熱，隨處可見的摩天大樓，阻擋了風的流動，像把人悶在城市裡。上海在二○○九年首次參加全球PISA閱讀素養測驗就勇奪冠軍，吸引全世界到上海取經，天下雜誌教育基金會也在這樣的機緣下，不顧悶熱的天氣，帶著二十名來自台灣偏鄉小學的老師到上海。這些老師都是積極的閱讀推動者，為了爭取到上海參訪，除了書面報告也經過面試甄選，甚至有人自費參加。對於上海，他們或多或少做了些功課，有初步的認識，但是親身走一趟，對照兩岸，還是給他們許多震撼。
第一站 新黃埔實驗學校
新黃埔實驗學校是一所民辦（私立）學校，這裡的孩子都是經過考試篩選的精英。上課的老師孟慧，是有二十年教學經驗的高級教師，觀課現場上的是五年級第一課〈快樂的杉樹林〉。
「輕聲讀課文，邊讀邊思考，課文主要寫什麼？」學生大聲說出投影片上的「自讀要求」後，開始各自朗讀。三分鐘後，後排的學生舉手：「作者以他在杉樹林的生活，回憶他快樂的童年。」回答完問題，孟慧又要學生用看的，「觀察」作者是如何寫杉樹林。全班頓時安靜下來，每個學生用手指著課文，一字一句的在心裡默唸，直到孟慧點了前排的一個女生起來分享她看到了什麼？「作者用春、夏、秋、冬四個季節來形容杉樹林，」女孩流利的回應。
車子沿著八十號公路，穿越水天一色的舊金山灣，陽光燦爛。我腦中複習著這所奧克蘭KIPP Bridge理念中學的資料：300多位學生中，9成非白人，7成來自低收入家庭。2011年該校成為全加州標準學力測驗績優學校，2013年獲選與Google合作首批平板電腦的教學效果。
所有搭不起來的想像，從踏進簡單明亮的行政走廊就受到震撼。這所學校激發多元的企圖心。榮譽牆上，貼滿畢業校友就讀的高中、大學校旗。另一面牆寫著「Work hard, be nice」的KIPP校訓。管弦樂團的練習還有點走音，音樂劇《美女與野獸》當晚即將開演，空氣中有一種振奮的張力。
發現一：上網自學，孩子愛上學校
這所學校重視每個學生的學習成就。教室大樓三個樓層，一片專注的安靜。四月上旬起，每班已開始加強準備五月初的加州會考。特別的是，每張桌上，除了課本、講義，還放著一台筆記本大小的Nexus7平板電腦。視老師的課程安排，學生可隨時上網自我學習。
七年級數學課，每個學生用完成習題的秒數來自我挑戰。數學很強的荷西連進校內Achievement數學軟體，每做完一題，Nexus上立刻顯示時間，老師一一登錄下來。這份學習紀錄不僅刺激荷西學更快、更好的向上心，全班的學習數據也做為老師未來上課的參考。
拿起手機、平板電腦，輕輕一滑連上全世界，「滑」世代把世界和改變，放在口袋裡。科技，正以超乎你我想像的速度和方式， 改變孩子的生活與學習型態。
對這個世代而言，這是最好的學習時代。
手指輕滑，就能跟哈佛學生上一樣的熱門課程；任何題材只要想學，YouTube上多的是專家、老師；免費合作工作軟體，還能把個人創作分享到全世界。 但是對「滑」世代的父母、老師，這也是最焦慮的時代。拚命追趕，也無法掌握孩子的數位足跡；擔心孩子手指一滑，將世界之惡，帶進客廳和教室。 但不管你喜不喜歡，科技，只會愈來愈便宜好用，這波數位浪潮，擋也擋不住，眼見這回不去的劇變，教育，要如何接招？
《親子天下》決定兵分兩路一探究竟，一組人馬飛到全世界數位學習的領導者──美國取經，另一組則深入台灣在地現場。在美國，我們驚訝的看到政府、民間企業、教育單位聯手，全國總動員的進行一場科技融合教學的實驗。而身為科技產品製造大國的台灣，卻陷入一場政策搖擺不定，教育現場無所適從的卡關窘境。他山之石，可以攻錯，美國的經驗又可以帶給我們什麼樣的啟發？
基測的題目中只有不到一成考記憶，理解和分析愈來愈重要。PISA的閱讀素養考題，更是希望培養出能思考、有自主學習能力的下一代。理解和分析就是一種生活的能力，資深國中老師許文姿告訴讀者，只要在學習的歷程中，廣泛閱讀、願意思考、學習思考，PISA的閱讀素養一點也不難，閱讀素養考試要考學生有沒有「言之有理」、「言之有據」。
諮詢│許文姿（新北市國文領域輔導教師）
Q：什麼叫做「閱讀素養」？什麼樣的考試可以考出閱讀素養？
素養是積累的學習態度，閱讀素養是你平時積累的閱讀態度，閱讀素養的考試就是考核你的閱讀態度。
在課堂要常提醒學生：「你現在是在學習喔，你要表現出你現在『正在進行學習』。」所謂「正在進行學習」是：無論你會或不會，都願意試著思考，解決問題，試著寫學習單、試著回答老師的提問。素養要考核的就是這種學習態度。考核的方式，就是寫下思考過程。
（林宥任攝）
Q：閱讀素養與學校段考、基本學力測驗有什麼不同？
就讀高中的艾菲在Twitter上看到歌手Selena Gomez為一本成人雜誌拍攝封面女郎的照片，她馬上知道該做什麼：「我立刻上網查證，確認這是不是真的。」 快速在網上搜尋後，證實了這位17歲高中生的直覺：照片是合成的。
二手消息(second source)是記者的行話，並不是青少年的日常用語，但在這個資訊、社群媒體、網路和傳統媒體快速傳播的時代，指導學生如何判別資訊的正確性和優良報導，對老師來說越來越重要。
「年輕的學生可能會覺得所有的資訊都是正確的，他們傾向相信放在網路上的所有訊息。」普立茲新聞獎得主AlanC.Miller主持媒體素養計劃(News Literacy Project)，發展適合中學生的課程、活動和教案，指導學生能夠在數位時代從小說中尋找事實。學生學習在故事中辨別謬誤，尋找可信的訊息。「我們的重點是用有品質的新聞來判斷其他訊息的可信度。」
這個計劃也和20多個媒體夥伴合作，包括紐約時報、網路媒體ProPublica、美國國家公共廣播電臺、哥倫比亞廣播公司新聞網、華盛頓時報等，邀請記者、編輯、播報員到課堂上分享。
每年四月，多倫多公立圖書館舉辦為期一個月的「多倫多閱讀計畫」，包括整個多倫多區域共讀一本書的活動。今年，參與者首度有機會進入書中的世界，並且和其中的角色互動。
2013年共讀的書為《華氏451度》(Fahrenheit 451)，這本書對於多倫多科幻小說家以及得獎的遊戲設計者Jim Munroe來說，有很大的啟發。因此當Jim在和圖書館討論策劃遊戲的會議後，決定要做個更有野心的計畫來紀念經典：設計一場「虛擬現實互動遊戲」(alternate reality game (ARG))。
虛擬真實互動遊戲是一種發生在真實世界的遊戲，並且運用多元的媒體敘說一個故事，又稱為「跨媒體敘事」(transmedia storytelling)。遊戲者和角色能夠直接進行互動並且完成任務，Jim形容是「半生存遊戲，半廣播戲劇」。
多倫多圖書館對於Jim設計的遊戲非常認同且熱愛：「他將遊戲和書做了非常完美的結合，包括感官體驗、媒體、記憶和故事敘說，都是閱讀的重要元素。」
Dr. Sugata Mitra，一位注重實踐的印度教育學家，經過數十年的實地教育試驗，鍥而不捨的研究兒童自我教育能力，運用IT科技輔助，近年來，已取得了驚人的研究成果。
1999年時，Mitra開始著手進行一項他稱之為「牆中洞」的實驗，他跑到印度德里一處貧民窟中，在一面高約90公分的牆上鑿了個洞，並把電腦擺進洞內，幾個小時後，孩子開始聚集在牆邊，好奇地問Mitra有關電腦的問題，但Mitra在表示自己毫無頭緒後便隨即離去，不久，孩子們竟已經知道如何上網，並透過同儕交流，提升使用網路的效率；Mitra接著在距離300哩外一處更與世隔絕的聚落重複先前的實驗，他在馬路旁架設了一台電腦，當他幾個月後回到那兒時，孩子們竟已在路旁打起電動遊戲了！他們還對 Mitra 說：「我們想要更快的處理器，還有一支更好用的滑鼠！」另一則令 Mitra不可置信的是，這些孩子們表示「由於電腦只有英文介面，他們就透過自學學英文。」
