談到翻轉教育，你不能不認識這兩個重要推手：台北市中山女高國文教師張輝誠、台大電機系副教授葉丙成。 張輝誠，自創「學思達教學法」，去年九月將課表公開在網路上，歡迎任何人來教室觀課。 在中小學教學現場掀起了「學思達風潮」，臉書上的學思達社團，短短幾個月已經吸引將近七千名成員。張輝誠憑著自己和網路的力量，短短一年內，敲開過去緊閉的中小學教室的門，讓開放教室、公開觀課成為中小學教師公認的專業成長方法，做到了教育部十幾年來希望推動卻做不到的事。 葉丙成，不是師範教育體系出身，沒有中小學教學經驗，卻是現在談到翻轉教育時，最能貼近中小學教師的大學教授。葉丙成為中小學教師的研習注入鮮活的能量，每一場演講，都讓中小學老師心有戚戚焉，覺得被激勵與鼓舞，想要一起為教育做更多的努力。 這場對談中，他們分享了這一年對國中小教育的觀察，提出老師的新定位。兩位老師也對家長提出了具體又實用的建議，讓父母們在家也能翻轉教育。

「修讀文學」是為了找尋篇章的深層意義，賞析文學作品時，我們常想窺探文字的底層，領略書表層下的意念。但更多時候，我們多是對著書本想著，究竟可以發掘的有多深，究竟怎樣拈來好主意，寫出好作品？ 兩個重要的思考步驟，幫助我們走向正確的方向： 第一步：訓練洞察力 沿著蛛絲馬跡，從多種問題把握其核心的能力，透過觀察，窺探人物角色的表現和行為，發掘出他們真正的情感和動機，見微知著，零碎的碎片加起來，湊成有意義的課題。 例如：《傲慢與偏見》，達西先生公然表達對伊莉莎白的不滿，起初，你可能以為達西先生只是個刻薄的人，不過，運用你的洞察力，你會發現到其他微小的事，達西先生對著伊莉莎白時，雙眼流露的愛意、伊莉莎白在身邊時，達西先生顯得侷促不安，加上達西先生社會地位遠高於伊莉莎白，觀察的出，這當中另有內文，就這個例子來說，洞察力會告訴你達西先生的表現與內心的愛慕之情自相矛盾，因為兩人的貧富懸殊，令他深信兩人的愛情不會開花結果。 思考著這些微小的線索，讓我們洞察到更寬廣的意義，從而在文章探討這本小說當中的表面與真實、財富與社會階層的影響力、以及傾慕與愛戀不可計算的本質，這就是深層意義。 第二步：瞭解複雜性

剛開學的校園，多數學生還在懷念寒假，慵懶的托著下巴聽台上老師講得口沫橫飛，但鍾昌宏的學生卻摩拳擦掌，還不到上課時間就急著走進教室，他們興奮的清點道具、討論上台報告的內容。 鍾昌宏，一個將代表台灣在美國翻轉教育年會發表的老師，有六年的翻轉教育經驗。個子不高，戴著眼鏡，混在學生群中經常讓人誤認成國中生。他輕鬆的走進教室，插上電腦投影，只說了句「好，上課了」，學生就全部正襟危坐。 但這趟生物之旅的主角是學生。 上台發表和提問成為平時成績 在這堂討論「生殖」的課，有九組要上台介紹不同的生殖方式。有學生用撲克牌解釋細胞分裂，或帶來「發霉的橘子」解釋孢子繁殖。另一組則是讓瘦小的同學先躲在體型比較壯碩的同學後面，再從側邊探出頭，演出「出芽生殖」。

韓國從二○一四年起，小學將開始全面採用電子教科書，預計二○一五年國中小學教科書將全面數位化。 面對教改，韓國的策略是用數位科技來翻轉教育。但這不只是一場科技技術的革命，而是從課綱、教學法、教師培訓到學習環境的全面改革。從韓國教育部的名稱「教育科學技術部」（The Ministry of Education, Science and Technology），足以顯見韓國教育的走向與決心。政府從上而下由政策主導，並和民間企業合作，加上家長的力量，三管齊下推動數位學習革命。而老師將是這波教改的靈魂人物。 前韓國教育學術情報院（KERIS）主席，現任韓國成均館大學信息與通訊工程教授的黃大俊，是韓國數位學習推動、改革的先驅者，長期研究如何將科技應用於教育，實踐教育公平的理念。他也擔任聯合國教科文組織教育資訊技術小組理事，積極與國際合作，今年他將協助泰國建立數位教室。 黃大俊堅信，運用科技改變傳統教育與學習系統，才能讓韓國教育和學生的「學習力」變得更有競爭力。以下是他去年十二月初來台時接受《親子天下》專訪的內容。