希望閱讀動態
從生命一開始，她就活在死亡的邊緣。剛出生 7 個月，為了防止癌細胞蔓延，她被切掉四分之三的肝臟。躺在病床上的童年裡，她唯一的娛樂是聽爸媽講故事和讀著病床邊的繪本。
2009 年，她讀海端國小五年級，那時她的名字叫楊光，喜歡吹陶笛、畫畫，還參加了學校的足球隊，歷經辛苦的治療和父母細心的照顧之下，楊光活下來了！她還參加了希望閱讀小作家圖文創作大賽，當年的題目是「我最重要的東西是什麼」。
楊光畫了一根蠟燭，寫著：「在生命旅途中，我像一根蠟燭被點燃，從那一刻就是我『活著』的開始......，雖然蠟燭有熄滅的一天，人有死亡離開的一天，但只要曾經努力堅強的活過，一天就是一百年......。」
胡昕小五時參加小作家圖文創作大賽得獎。（天下雜誌教育基金會資料照片）
當老師更像創作
閱讀陪伴楊光走過死亡的幽谷，長大之後，她已經想不起自己經歷過的病痛，卻深刻記得她在睡前央求爸媽一遍又一遍讀過的故事。
以宋江陣、總鋪師聞名的高雄內門區，是林文祥從小長大的地方。在還沒有手機、沒有電腦的年代，廟口就是他每天玩耍的地方。他不時在腦海裡編織著宋江陣、八家將的奇幻故事。
有一回作文課，老師要同學自創童話，林文祥便把這些廟口景象鮮活地描繪出來。然後，有一天，老師突然從辦公室衝出來，對著操場上的林文祥大喊：「你要去台北了！」原來老師將他的作品拿去參加希望閱讀的「小作家圖文創作大賽」得獎了，他可以上台北發表作品，進行兩天一夜的學習之旅。
林文祥小六時，第二次參加繪本比賽，以作品《熱鬧》傳神表達家鄉廟會情境。（天下雜誌教育基金會資料照片）
第一次看家鄉外的世界
在這之前，他的世界只局限於平日生活的村莊，接觸的只有身邊的親戚、鄰居和同學。小學四年級的那趟台北之行，林文祥第一次看電影、第一次搭捷運、第一次去故宮，第一次登上台北 101、第一次到誠品書店挑一本心愛的書......。
提起屏東泰武國小，大家可能會立刻聯想到驚艷國際，屢屢獲得金曲獎肯定的泰武古謠傳唱。在這所幾乎全都是排灣族學生的小學裡，還有著另一個傳奇，那就是每天騎著摩托車到校，教書已經超過 20 年的陳美珍老師。
2002 年，當時的泰武國小還座落在終年雲霧繚繞，海拔將近 800 公尺的大武山山腰。來自平地的陳美珍，剛從台北的學校調來這裡，從那時起，她幾乎每天清晨 5、6 點就騎著摩托車出門，一直陪伴孩子到晚自習結束才又騎著摩托車回家。
由於班上的學生幾乎都是原住民，陳美珍常常跟學生開玩笑：「你們要保護我喔，我是少數民族。」她這位「少數民族」，深愛著泰武，20 多年來，幾乎是用生命在呵護著學生。
「請各位家長記得，孩子需要你的陪伴，而且是正向的陪伴。這一群小屁孩，如果狀況不好，本公司呂家賢，有掛保固，負責售後維修，會負責修理到好......。」
南投人和國小的畢業典禮上，呂家賢老師站在台上殷殷叮嚀即將畢業的學生和家長們。他西裝筆挺，神情慎重，笑中帶淚。雖然這是一所只有 70 多名學生，位在南投信義鄉山腳下的偏鄉小學，但他對這群孩子珍重無比。
呂家賢原本學的是資訊工程，但後來發覺自己並不喜歡跟機器工作。大學時他兼家教，看到學生成長的感覺很棒，於是轉個彎，走上當老師這條路。
20 年前，他從基隆的小學來到山上的人和國小任教，他回憶，看到希望閱讀書車來到學校，「我充滿了希望，覺得一定能夠在偏鄉做些什麼事情......。」然而在偏鄉教書所遭遇的挑戰，給他莫大的衝擊。
南投國姓鄉南港國小裡，曾經有一個小男孩，每到下課都會到圖書室裡忘情地閱讀，因為他發現了一種新的認字方法，他從閱讀中，得到了莫大的快樂。這個小男孩，現在已經長大，成為一名軍人，他是羅俊杰。
從閱讀中得到魔法
當年教導他的李玉玲老師，回想羅俊杰小時候完全不會注音，教了半天都只會「ㄅ」。不會注音，也學不會認字，羅俊杰因此經常被同學嘲笑，同學甚至惡作劇把口香糖黏在他頭髮上，讓他小小心靈深受挫折。還好，他遇到了李玉玲老師。
李玉玲當時剛從希望閱讀舉辦的香港海外研習回來，她把在香港所學到的都運用到羅俊杰這班。她利用「部件」（部首）學習法來幫助羅俊杰認字，居然奏效了！羅俊杰回憶，「玉玲老師直接讓我讀沒有注音的中文書，反而因此提升了我的識字量。」
