閱讀新趨勢
課綱10年一改，攤開時程表，108課綱上路今年將滿3年，下一階段版本的新課綱預計7年後、118學年登場。非科班的國家教育研究院院長林崇熙2021年9月走馬上任，研發修訂「118課綱」，正是他就任後的主要任務之一。
猶太裔美國人班・尼爾森重新思考 21 世紀的大學該有的樣子，創辦了Minerva實驗大學。這所大學顛覆全球高等教育的做法,希望能培養出有智慧、能為世界做出關鍵決策的人才。
班・尼爾森創立了實驗大學Minerva，希望透過跨國經驗和高強度課程，培養出有智慧的人才。（黃建賓攝）
在台灣頒布實驗教育三法的2014年，美國 Minerva 大學（Minerva Schools at KGI，簡稱 Minerva 中譯為密涅瓦）創辦人班・尼爾森（Ben Nelson）也跨出一大步，成立了全球以城市為教室、沒有校園的這所實驗大學。從2014年開始招生，Minerva吸引了世界50多國的人才，第一年錄取率便低於3%，比哈佛大學的錄取率還低，而現在 Minerva 也提供碩士學位課程。
停課不停學讓全球老師措手不及，但全球教育領袖卻看到教育改變的轉機。OECD教育和技能主席、PISA（國際學生能力評比）負責人安德列・史萊賀認為這次停學挑戰，就是一種教育界的「破壞式創新」，即使疫情過去，整個教育界也將轉變，「再也回不去了」。
（曾千倚攝）
COVID-19（新冠肺炎或武漢肺炎）疫情延燒全球，為了防疫，全面影響人類生活、工作與學習。面對史無前例的15億學生停課潮，全球教育組織和領袖都站出來。芬蘭非營利組織教育創新機構 HundrED ，在三月初號召全球創新教師，募集102個創新可行不停學方案，並在四月初完成「疫情下的聚光燈」報告，分享其中最好的30個學習平台和資源。
從台北都市到台南海角，建功國小教師彭遠芬教學的後半段，「才發現生命其實不溫柔」。但在教學上，她不因而作罷，反倒積極尋覓帶領孩子「看到未來生命希望」的方法。透過五星級寫作，她也終於為孩子找到了宣洩、抒發情緒的心靈出口。
彭遠芬過去所任教的台南市建功國小長期是希望閱讀聯盟學校。（黃建賓攝）
建功國小教師彭遠芬（現為台南市教育局創思與教學研發中心專任研究教師）受邀參加教育創新國際年會演講，她的魅力，不僅在於優雅身段、迷人中低音調，更受台下聽眾感動的是她緩緩道來，如何在明白學生生長環境後，還有力量，去窺探孩子生命的困頓，並找到撫慰孩子心靈的解方？發光，正是彭遠芬透過「五星級寫作法」想給這些孩子的能力。
以下是彭遠芬老師於2018年9月26日教育創新國際年會演講全文：
最夯的聽經濟在小學起飛！新竹縣芎林鄉碧潭國小讓五年級學生化身小主播，一條龍式的打造碧潭閱讀電台，帶領全校認識圖書館新書，寫稿、播音、轉場音樂全都做，成功打開全校的閱讀耳朵，更讓自己的天賦發光。
五年甲班全班16人合力完成選書、寫稿、音樂安排、回饋活動等，共同經營碧潭閱讀電台。圖為五年級學生於圖書館排練。（碧潭國小提供）
周三晨間走進新竹縣碧潭國小的校園，看到的不是全校學生在操場排排站進行升旗，也不是各社團在操場上練習的熱鬧場面，空無一人的操場上，一陣鋼琴的悠揚樂聲，從高掛在升旗台上的廣播器傳出，縈繞整個校園。
疫情下的暑假開始，台南市七股區樹林國小的教師們再啟動創意，接連推出「閱讀驚喜包」和「夏日樂學線上學區策展」，讓閱讀也能得來速，孩子學習不空窗。
閱讀驚喜包一字排開，每袋都是老師們精挑細選的閱讀福袋。（台南市樹林國小提供）
一通電話，一趟外出到校，在大門口領取「閱讀驚喜包」；10秒內不到，孩子每週就能享用10本書的「套餐」，有故事有文學，有科普有歷史，主題類型多元，陪伴孩子度過疫情警戒中的暑夏。
「閱讀驚喜包得來速」是台南市樹林國小的新點子，他們上個月中旬才利用Gather Town遊戲平台，為孩子舉辦一場獨特又難忘的線上畢業典禮。暑假前夕又靈機一動，仿效速食店得來速的訂餐方式，精心設計閱讀驚喜包外帶活動，並分享給其他希望閱讀偏鄉學校參考。
一篇千餘字報導，短時間內創造逾52萬次瀏覽量，軟硬體資源也隨之而來；感動與感謝之餘，南投縣人和國小如何善用這些資源，帶孩子吸收數位養分，超前部署學習？
人和國小陸續獲得外界捐贈逾70台電腦，讓每位學生都有專用的上課載具。（南投縣人和國小提供）
六月初，天下雜誌第724期以「平民抗疫英雄」為封面故事，報導了天下雜誌教育基金會希望閱讀聯盟學校—南投縣人和國小二年級班導師呂家賢「全班22個學生家裡都沒電腦，遠距上課沒人缺席」的故事。文章一上線立刻引起廣大的迴響，兩週內創下50萬瀏覽數的高流量，人和國小也自關懷台灣文教基金會獲贈逾40台Chromebook電腦。
十餘年來，天下雜誌教育基金會投入「希望閱讀」公益計劃，深入200餘所偏鄉國中小，結合社會力量，提升學童的閱讀能力。基金會秘書長凌爾祥在2021天下經濟論壇（CWEF）冬季場，分享背後的精采故事。以下是演講摘要：
（王建棟攝）
1981年，《天下雜誌》創刊；2002年，天下雜誌教育基金會正式成立，可以集結很多社會的善意力量，認養偏遠地區200所小學，我們啟動了「希望閱讀」計劃。
《天下》是出版業，但我們的發行人規定，自家出版書籍只能佔15%以下；因此每年7月，全台出版社的新書會送到辦公室，由老師、專家選書，我們再送到偏鄉。
「希望閱讀」計劃每年捐贈2萬本書，至今累積34萬冊書。我們的希望閱讀書車，已經繞行台灣176圈。
有人說，也許偏鄉孩子最需要的是陪伴，所以我們招募企業志工、大學志工進入學校，陪孩子讀書。
找對的老師，幫孩子面對未來？是特色高中頭痛的課題。美國加州High Tech High特色高中，讓業界專家來當老師，建立學生和各行各業的連結。歷經15年，跟地方教育局規定磨合，High Tech High自己發教師認證，培養自己需要的「特色教師」。
（High Tech High 提供）
全世界都在找提升學習成效的教育方案，教師的專業知能是改革手段之一，特色高中有機會幫傳統師院背景、或完全沒師院教育的老師，用專業認證讓他們可以翻轉教室。
然而，地方法規、認證系統卻是最難突破的障礙。
美國加州聖地亞哥的High Tech High特色高中找到破口。創辦人羅森史塔克（Larry Rosenstark）創辦初期就發現，推動教育改革最大的難題是找對老師。他認為，高中老師必須是工程博士或藝術家這樣的業界專家，才能建立學生與社會的連結。
