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數位工具與平台猶如一刀的兩面，讓孩子快速學習成長，卻也可能讓孩子上癮與傷害心理健康。哈佛大學教育研究所多年追蹤，找到趨吉避凶的密碼，讓孩子享受數位世界的美好，也認識與拋棄負面思考的陷阱，增進數位健康與福祉。
「小孩必須跌倒才能學會走路」哈佛大學最受歡迎的正向心理學教授塔爾．班夏哈（Tal Ben-Shahar）曾因不快樂而研究「快樂學」，思考如何讓孩子走在快樂學習的道路上。此次專訪班夏哈，他也分享家長和教師如何從閱讀及犯錯中得到學習與反思...
人們本來就有專注的本能，只是要專注在一件事上，其實要耗費大量心力，才能抵擋外來刺激。不過，醫學研究家找到腦中控制思考交通的機制，關鍵在身邊是否出現某種刺激⋯⋯
近年知識繪本成書市重要指標之一，英國圖書獎也今年首度頒發非小說類童書獎。在台灣，法政理財主題繪本大獲家長好評，學校老師也鼓勵孩子可多接觸知識童書。《親子天下》邀請專家分析知識童書商機，並請資深老師教你選書原則。
可汗學院啟用 AI 助教 Khanmigo，扮演虛擬蘇格拉底，像老師的多重分身一樣，不直接給孩子答案，而是帶著孩子討論、學習。這並不是要取代老師，而是要讓老師有更多時間可以跟學生互動。可汗還在專訪中透露，預告一年後 AI 在教育現場的情景。
全球15歲學生評量 PISA 2025年加考英文聽、說、讀，其中國中會考沒考、城鄉程度差異最大的口說，被認為是台灣學生最弱的一科，恐影響國際排名。
不管遇到什麼問題，先 Google 就好了？孩子們正在不知不覺中學到這個習慣，而且阻礙他們的學習。事實上，孩子靠自己更神，不立刻 Google，往往可以學更多⋯⋯。生活中遇到大、小問題，不知道答案的時候怎麼辦？
「Google 一下！」大人常常在想知道答案時，就直接上網搜尋。而且，孩子也學起來了。Google 大神隨時有解，好像隨身帶了一部無形的百科全書，隨時隨地可以學習。但這看似美好的資源，其實也有後遺症。
您是否常覺得孩子很難專注、容易分心？事實上，專注力是需要很多能力相互配合。如果孩子的專注力較弱，可以跟著職能治療師和特教老師的建議，從遊戲和日常生活中練習專注力。
簡訊好用，愈來愈普遍，卻默默帶來後遺症。你的孩子、學生有「簡訊病」嗎？簡訊病不只有當下的症狀，還有長遠的影響。該如何預防？無論是 LINE、WhatsApp、Messenger、IG、還是簡訊，透過網路、電信的簡短文字聯繫與溝通愈來愈頻繁。進入暑假，孩子可能又比平時用更多簡訊跟朋友聯絡、聊天。美國伊利諾州的中學英文老師施朗格（Alexander Slagg）在教育媒體 eSchool News 撰文，擔心學生的「簡訊病」（Texting Sickness）會愈來愈嚴重。
孩子動作慢、看起來散漫，到底是專注力不足，還是態度不佳？其實專注力是需要多種能力整合的高階運作，結合不同種類的注意力，大致上可分為5種，家長可透過觀察，與學校、醫療單位配合，找出孩子為何專注力不足。
