這幾年，閱讀是王道，很多媽媽都知道，孩子從小讀繪本、聽故事，父母也要陪他共讀。如果就此斷定孩子會愛上閱讀，你從此高枕無憂，似乎又太過樂觀。 在教學現場，不少老師、家長反映，升上中高年級，有些孩子就是不愛書，拿到文字書，看沒幾頁，立刻跟周公點頭聊天。 「也許我的孩子不喜歡看書！」他們說得理所當然，因此下了結論。不！不能輕易投降！別急著把這句評語套在孩子身上。 心理學上有個「比馬龍效應」，孩子被期望的高低，影響成就的好壞。父母對他有高度期待，孩子就會表現出高度才能；反之，常罵孩子笨，他就會愈來愈呆。 如果你覺得孩子不愛看書，他會順理成章的認為：「我真的不愛閱讀，因為連我媽都這麼說了。」 為了去掉這負面效應，請先從你的心態做起，改口把這話放在心上：「我的孩子是熱愛閱讀的，只要我找到他的興趣所在。」 哪個孩子不愛閱讀？ 孩子熱愛閱讀。不信？你問男孩子，他們想不想看連線遊戲的破關祕笈？問問女孩子，對星座書籍有沒有興趣？十之八九，小朋友都很有興趣，他們當然愛閱讀，如果我們找到適合的書的話。 很多家長送孩子去補習，像是英文、舞蹈、鋼琴，好像補習了，孩子自然什麼都會好了。所以，一說到閱讀，大家都知道它重要，但是，孩子不愛閱讀呀，怎麼辦呢？

4月23日雖然過了，但「423」是一個世界日，稱為「世界書香日」，值得再說一下。全世界大約有一百多個國家或地區在這天一起慶祝書香。這是995年聯合國訂定的日子，全名是「世界書和版權日」。聯合國科教文組織提倡此日的目的，在於促進閱讀和出版，並保護智財權。 早在中古世紀，西班牙加泰隆尼亞（Catalonia）地區的男士會在423這天，送玫瑰給他親愛的人；1925年之後，當地女人則會回贈心愛者一本書。而早在1923年，西班牙書商為紀念《唐吉軻德》的作者塞凡提斯，特以其逝世日423來紀念（這一天也是莎士比亞的生日與忌日）。顯然，聯合國訂定這日為書香日不無道理。 莎士比亞的故鄉─英國，自1998年開始，由當時首相布萊爾帶領，推動慶祝423。當時政府以學生為主要對象，給每位學生一張一英鎊的書卷，持此書卷可到任何書店以一英鎊買貼有書香日標籤的書一本。同時英國政府也出版一本一英鎊的文集給民眾閱讀。

「國際學生能力評量計劃（ＰＩＳＡ）」排名出爐，台灣中學生「閱讀素養」表現不如上海、韓國、香港、新加坡，在東亞地區墊底。台灣學生不如別人嗎？我們的教育出了什麼問題？ 由經濟合作暨發展組織（OECD）主辦的「國際學生能力評量計劃」（The Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）上週公布了最新的2009年評量結果。台灣在「閱讀素養」、「數學素養」、「科學素養」3項排名中，分別名列全球第23、第5、第12，不但都比上一次退步，更在所有受測的東亞國家與經濟體中墊底。 究竟是台灣的教育出問題、還是PISA評量有欠公允？在結果公布後引起熱烈討論。教改多年來，沒有改變老師考試領導教學、學生為考試念書的風氣，也沒有改變台灣教育體制裡集中菁英教育的現象，大概是最主要的原因。

新科技為人類閱讀帶來巨大改變，台灣家長憂心孩子沈迷網路世界，美國賓州大學教育學院教授丹尼爾．華格納（Daniel A. Wagner）卻樂觀認為，新科技將成為改善教育的一大契機。 天下雜誌教育基金會舉辦國際閱讀趨勢講座，邀請丹尼爾．華格納來台分享閱讀與新科技的展望。「閱讀如同燈泡，能把世界照亮。」他說，閱讀可以改變人類的思考，卻無法掃除文盲，在許多極度貧窮地區，教育並未真正有效改善人們的生活。 許多人認為，透過政策推動、金錢投入可有效解決閱讀素養低落的問題，華格納反對這種說法。他認為，閱讀素養不是簡單有和無之間區別，近幾年聯合國教科文組織致力於降低全球文盲人數，但隨著文盲人數越來越少，下降的速度也越來越慢，要完全達到100％沒有文盲，還差「臨門一腳」。