去年教育圈的震撼彈！由高中生與大學生撰寫的「108 課綱觀察報告」直指課綱落實的有待加強處，於2023年4月22日辦理報告發布記者會。吸引國家教育政策智庫、負責研擬課綱的國家教育研究院院長林崇熙前來，全程參與，寫滿四張 A4 筆記。去年3月，3位108課綱第一屆學生發起「108課綱觀察報告」如拋下震撼彈。今年4月，現就讀台灣大學政治學系一年級的學生李瑞霖（去年3人之一）重新組織團隊，邀集28名高中生與大學生組成 EdYouth 團隊，啟動最新調查，回收992份由大一生與普通、技術型高中生填答的問卷，今（22）日在親子天下 Club 舉辦「108課綱觀察報告」發布記者會，報告重點之一直指：「學習歷程檔案美意遭考招制度耽擱，終成升學主義打手。」

經歷兩年疫情衝擊，111年全民閱讀力復甦，全國公共圖書館一年借閱總量創下歷年新高，電子書與網站使用成長更明顯，越來越多民眾使用「無接觸式服務」。教育部政務次長林明裕說，今年將努力提升學校購書預算，絕不低於110年每人平均的150元。國家圖書館今天（3/29）公布「111年台灣閱讀風貌及全民閱讀力分析報告」，國圖館長曾淑賢表示，111年民眾逐步與疫情共存，圖書館服務回歸正常，全國民眾進入各地圖書館超過8631萬人次，比110年成長47.3%，全年借閱總冊數更創歷年新高，超過9311萬冊，也比110年成長33.4%，網站資源使用率則成長20.3%，總計全年民眾利用圖書館網站資源，已超過6億6千萬次。

108課綱以「自發」、「互動」、「共好」為核心精神，希望能培養孩子成為能「自動好」的終身學習者，同時也是能迎向未來的世界公民。教育部長潘文忠接受《親子天下》專訪，解析「共好」的內涵，以及如何能在生活與學校中落實。最初規劃108新課綱，我們從教育本質、學習者的角度來思考，期待培養未來的社會和世界公民，該如何在過程中學習、在大環境中彼此共好，因此「自發」、「互動」、「共好」成為新課綱的核心素養。

能讀和讀懂差別在哪裡？閱讀習慣和有品質的閱讀怎麼衡量？3C產品真的是閱讀習慣的殺手？國際素養協會執行總監瑪西‧克雷格‧波斯特來台演講以家長身分呼籲，強迫青少年放下手機不是辦法，要成為孩子使用多元閱讀媒介的典範！閱讀理解、科技生活等等百百種的問題不只是教育者、家長心中的矛盾，也是國際素養協會（International Literacy Association，前國際閱讀協會International Reading Association）近年來不斷省思的議題，國際素養協會執行總監瑪西‧克雷格‧波斯特（Marcie Craig Post）受天下雜誌教育基金會之邀來台分享，他們回顧過去60幾年協會的累積，決定更改協會名稱重新調整目標的實質行動，從識字、閱讀到素養，呼籲全球不同地區、跨層級的教育體系，重新檢視我們對於閱讀（Reading）、對於學習的看法。