以前老師在教室裡，一次講課給幾十位學生聽；現在雲端上，一堂熱門的課，動輒數萬人一起註冊、一起學。過去想要跳級念書，得要經過層層考核與認可；現在只要想學，一流大學名教授的課，網路雲端上隨時隨地任你選。 自2012年起，由名校結盟的巨性開放式線上課程（MOOCs，台灣譯為磨課師）如 Coursera、edX等翻轉了課堂，啟動教學、學習形式的質變。線上課程的彈性學習時間與即時反饋的兩大特質，開啟了邊練邊學的做中學風潮。 更重要的是，「高品質的線上課程把講課時間轉換成看得見的學習過程。學習者能在過程中檢視自己是否已經學會，」美國麻省理工學院（MIT）與哈佛大學共同成立的線上學習網站edX的總裁阿加沃（Anant Agarwal）解釋。 「線上教育愈做愈好且有名校背書支持，中、小學和大學教育現場再不翻轉改變，幾十年後，實體大學還會有學生嗎？」阿加沃請大家想像。

十二月四日，中研院院士曾志朗與新北市教育局長等重要教育界人士，與將近八百位憂心教育的校長、老師、家長等，一同湧入兩層樓高的三和國中大禮堂，把現場擠得水洩不通。 這天，由《天下雜誌》教育基金會舉辦的「二○一三國際閱讀教育論壇」，邀請到韓國成均館大學教授黃大俊，與KIPP（knowledge is power program）理念學校創校者芬柏格（Mike Feinberg），暢談他們如何在瞬息萬變的環境中，以獨特的教學方式，培養出最具競爭力的下一代。 梳著西裝頭的黃大俊，已為人祖父，但談起數位科技教育時，一點也不老套。 長年推動數位教育普及化的他，一九九八年，受世界貿易中心協會（WTCA）的邀請，設計線上課程。二○○四年，他主掌韓國教育學術情報院（KERIS），推動韓國數位化教育。 現在，他也擔任聯合國教科文組織教育資訊技術小組理事。明年，他將前往泰國，協助泰國建立數位教學環境。 韓國力推「智慧教育」 這一趟，黃大俊要分享的是：過去韓國在數位化教育的成績與未來的展望。

車子沿著八十號公路，穿越水天一色的舊金山灣，陽光燦爛。我腦中複習著這所奧克蘭KIPP Bridge理念中學的資料：300多位學生中，9成非白人，7成來自低收入家庭。2011年該校成為全加州標準學力測驗績優學校，2013年獲選與Google合作首批平板電腦的教學效果。 所有搭不起來的想像，從踏進簡單明亮的行政走廊就受到震撼。這所學校激發多元的企圖心。榮譽牆上，貼滿畢業校友就讀的高中、大學校旗。另一面牆寫著「Work hard, be nice」的KIPP校訓。管弦樂團的練習還有點走音，音樂劇《美女與野獸》當晚即將開演，空氣中有一種振奮的張力。 發現一：上網自學，孩子愛上學校 這所學校重視每個學生的學習成就。教室大樓三個樓層，一片專注的安靜。四月上旬起，每班已開始加強準備五月初的加州會考。特別的是，每張桌上，除了課本、講義，還放著一台筆記本大小的Nexus7平板電腦。視老師的課程安排，學生可隨時上網自我學習。 七年級數學課，每個學生用完成習題的秒數來自我挑戰。數學很強的荷西連進校內Achievement數學軟體，每做完一題，Nexus上立刻顯示時間，老師一一登錄下來。這份學習紀錄不僅刺激荷西學更快、更好的向上心，全班的學習數據也做為老師未來上課的參考。

拿起手機、平板電腦，輕輕一滑連上全世界，「滑」世代把世界和改變，放在口袋裡。科技，正以超乎你我想像的速度和方式， 改變孩子的生活與學習型態。 　 對這個世代而言，這是最好的學習時代。 手指輕滑，就能跟哈佛學生上一樣的熱門課程；任何題材只要想學，YouTube上多的是專家、老師；免費合作工作軟體，還能把個人創作分享到全世界。 但是對「滑」世代的父母、老師，這也是最焦慮的時代。拚命追趕，也無法掌握孩子的數位足跡；擔心孩子手指一滑，將世界之惡，帶進客廳和教室。 但不管你喜不喜歡，科技，只會愈來愈便宜好用，這波數位浪潮，擋也擋不住，眼見這回不去的劇變，教育，要如何接招？ 《親子天下》決定兵分兩路一探究竟，一組人馬飛到全世界數位學習的領導者──美國取經，另一組則深入台灣在地現場。在美國，我們驚訝的看到政府、民間企業、教育單位聯手，全國總動員的進行一場科技融合教學的實驗。而身為科技產品製造大國的台灣，卻陷入一場政策搖擺不定，教育現場無所適從的卡關窘境。他山之石，可以攻錯，美國的經驗又可以帶給我們什麼樣的啟發？